——“雙減”后的第一個寒假，作業(yè)“走新更走心”

德州新聞網(wǎng)訊  德州晚報全媒體記者王南攝影李琪

受疫情影響，今年小學生的寒假提前到來，每位同學在休息調整的同時，也少不了假期作業(yè)。音樂律動操“開心搖”、用“愛”拜年、年夜飯里“家”文化、做一張以“喜迎冬奧”為主題的手抄報……今年寒假期間，德州不少學校都布置了有特色的寒假作業(yè)，讓孩子們在生活中學知識，學成長。

“這個寒假是‘雙減’后的第一個假期，與以往相比，孩子們的寒假生活質量有了全面提升，作業(yè)明顯多元化了，更具有開放性，希望能夠達到全面提升孩子綜合素質的目的?！笔忻窭钆繉僮鳂I(yè)的變化談了自己的感想。

讓孩子在實踐中

感受傳統(tǒng)文化

“今年，學校給孩子發(fā)放了制作精美的記錄卡，名字叫年夜飯里的‘家文化’，通過‘年夜飯食材購買清單’‘我家的年夜飯菜單’‘我來添道菜’三張記錄卡，感受家庭年夜飯的不同。里面有記錄、對費用的預算、觀察食材的新鮮度，設計菜單，并為每道菜起一個吉祥名。根據(jù)不同年級，動手制作菜品的難易程度不同?！焙I北路小學老師周明告訴記者，“我們希望通過讓學生參與年夜飯制作的全過程，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化，同時可以在實踐過程中鍛煉他們各方面的能力?！?/p>

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，對于傳統(tǒng)文化的體驗成為很多學校寒假作業(yè)中重要的一項內(nèi)容。“一年級同學在春節(jié)期間可以自由選擇短信、電話、賀卡等形式給親人、老師、同學拜年；三年級同學曬出自家春聯(lián)，感受家庭文化；四年級同學制作以虎為元素的臺歷……”德開小學則根據(jù)學生年齡的不同，布置了不同形式的體驗式作業(yè)?！白尯⒆觽儚膶嵺`中感受傳統(tǒng)文化的魅力，是布置這些特色作業(yè)的目的?！钡麻_小學老師朱靜說。

天衢東路小學的寒假作業(yè)為：一、二年級的同學和家人看春晚、和別人討論春節(jié)是怎么過的；三、四年級查找有關春節(jié)和元宵節(jié)的詩句和對聯(lián)、自己動手寫春聯(lián)；五、六年級搜集有關“虎”的成語、俗語、對聯(lián)、詩句和故事等。

“從書上了解傳統(tǒng)文化不生動，通過自己動手和參與，從興趣中體會傳統(tǒng)文化帶給孩子們的快樂，讓孩子們感受它的魅力，這樣的特色作業(yè)在這個假期讓家長也是眼前一亮。”市民王女士說。

體育鍛煉讓孩子

假期“動起來”

在各學校布置的特色寒假作業(yè)中，體育鍛煉顯得很是搶眼，球類運動、短跑、步行1000米、跳繩等不同的體育鍛煉方式成為學生在假期中保持身體健康的新方式。

“每天與爸爸媽媽一起至少步行1千米進行身體鍛煉，記錄自己每天的健身情況，開學后與同學們分享自己是如何與爸爸媽媽一起強身健體的。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學將獲得‘健身小達人’稱號?！薄耙坏搅昙墝W生每天要進行體育鍛煉，一分鐘跳繩每天堅持練習，球類、體能練習這兩大類運動項目中每天選擇一項自己喜歡的體育活動，每天堅持鍛煉。假期結束后在班級里評選出優(yōu)秀的同學授予‘運動小達人’稱號?！薄熬毩曇环昼娞K、拍籃球、仰臥起坐、50米快速跑等運動項目，根據(jù)自己實際情況，合理安排運動強度。”……在德開小學、天衢東路小學、德州學院附屬小學布置的寒假作業(yè)中，體育鍛煉的形式多樣，各不相同。

“在國家提倡‘雙減’和‘五項管理’下，學生體質健康被提到一個新的高度。為增強學生身體素質，提升運動技能水平，培養(yǎng)學生積極主動、終身鍛煉的習慣，各個學校的體育老師也是通過多種方式幫助孩子們在假期堅持鍛煉。而采取假期后評選優(yōu)秀的方式，最能激發(fā)孩子們的熱情?！钡轮輰W院附屬小學老師張明超說。

“冬奧”成今年寒假作業(yè)新亮點

“2022年北京冬奧會距我們越來越近，全國人民都在熱切期盼冬奧會的到來，請大家在2月4日至20日，認真觀看比賽，把你認為有趣的項目記錄下來?！痹诤I北路小學寒假特色作業(yè)手冊中，和北京冬奧會有關的部分受到了學生和家長的歡迎。

“冬奧會對于中國來說是一件大事，如何讓孩子們感受到冬奧會中的競技精神？用參與的方式來感受印象最深刻?！笔忻駞窍壬硎?。

還有不少學校除了讓孩子觀看比賽之外，也可以到滑雪場去感受冰雪運動的樂趣，或是記錄自己最喜歡的一位冬奧會運動員，或寫一篇冬奧會賽事的觀后感等，以不同的方式讓孩子們了解冬奧會，以自己的方式參與冬奧會。

此外，不少學校更注重培養(yǎng)孩子們的動手和自理能力，在特色作業(yè)中，“幫助父母干力所能及的事”、“和父母角色互換”、“管家的一天”等主題實踐活動受到了家長們的歡迎。

“孩子習慣于父母的照護，通過這樣的寒假作業(yè)，讓他們體會到父母的不易、生活的繁瑣，這是非常有利于他們成長的。”市民馮女士說。

在體驗中學，從學中總結，讓孩子們充分參與假期的每個過程，真正成為假期的“主人”。通過多元化實踐性的作業(yè)形式，讓孩子們寓學于樂，也在快樂中有所收獲。