德城區(qū)高標準構(gòu)建全環(huán)境育人格局
打造青少年健康“同心圓”
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□ 本報記者李藝 邢仁宇 本報通訊員 周沛潔
“我要向雷鋒叔叔學習，做一個為人民服務的人！”“我要像雷鋒叔叔那樣，做一顆永不生銹的‘螺絲釘’！”3月初，德城區(qū)各學校陸續(xù)開展學雷鋒活動，學習雷鋒精神，傳遞思想火炬。湖濱北路小學開展學雷鋒主題班會，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務，貢獻“紅領(lǐng)巾力量”；黎明街小學舉行學雷鋒主題升旗儀式，并開啟“雷鋒月”活動，號召學生做新時代的“小雷鋒”；光明街小學則帶領(lǐng)學生走進明湖社區(qū)，參觀新時代文明實踐長廊，了解新時代文明實踐志愿服務活動的主要形式?！巴ㄟ^學雷鋒活動，不僅讓學生們了解、學習雷鋒精神，還能為學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓榜樣的燈塔照亮學生前行的路?！惫饷鹘中W教師莊緒艷說。
作為全省首批全環(huán)境育人實驗區(qū)，德城區(qū)扎實開展家校社協(xié)同育人實踐探索，充實家庭育人第一課堂，筑牢學校育人主陣地，疏通社會育人資源網(wǎng)，構(gòu)建“家·校·社”立體育人框架，為學生營造良好的學習、成長環(huán)境。
德育課程賦能學生健康成長
“預備——射！”2月14日，德城區(qū)乾趙小學射箭館中，一支支利箭破風而出，精準命中10米外的靶子?！皩⑸浼\動作為體育課程的特色，不僅學生更有興趣，還能達到靜心、修身的效果，促進學生全面發(fā)展?！鼻w小學教師張國宇介紹，乾趙小學圍繞“培養(yǎng)新時代的博學多才少年”的辦學愿景，細化教育過程，形成了“七彩少年”德育課程品牌。
德城區(qū)以學校為全環(huán)境育人主陣地，創(chuàng)新德育路徑，開展德育課程，為學生創(chuàng)建知書識禮的學習環(huán)境。開發(fā)“善德齊家”德育精品課程，聚焦學生核心素養(yǎng)，整合德育要素，結(jié)合區(qū)內(nèi)豐富的運河文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，借助課堂教學、志愿服務、社會實踐、禮儀文化活動等多元化載體，構(gòu)建一體化德育課程體系。
實驗小學“生態(tài)育人”，以自然為師，激發(fā)學生潛能，喚醒學生發(fā)展內(nèi)在動力；第五中學“研學助德”，將德育融入課堂教學、校園文化、主題活動等，讓學生在學習中受到德育浸潤；北園小學“溫度教育”，關(guān)注學生發(fā)展，培養(yǎng)學生特長，使學生健康自信、文明自律、勤勉自主；第三實驗小學“光影潤澤”，以影視作為媒介，開闊學生視野，提升學生鑒賞能力。越來越多的德育品牌脫穎而出，特色鮮明的德育課程，為學生創(chuàng)造了多彩的校園德育生活。
陣地發(fā)力全環(huán)境育人“向陽而生”
“真美！”“太壯觀了！”……2月13日上午，一陣陣贊嘆聲從德城區(qū)青少年綜合實踐基地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗館傳出。湖濱北路小學學生們參觀了以“大美中華千年古道”“琴棋書畫茶以載道”“中華漢字智慧星河”為主題的展廳，近距離欣賞歷史沉淀下來的優(yōu)秀文化成果，感受中華文化的博大精深、源遠流長。少先隊員們在感知場景、動手操作、學習知識的過程中
踐行中華文化“知行合一”的理念。
作為公共文化服務主陣地，德城區(qū)統(tǒng)籌各類社會資源作為強化實踐育人重要途徑，積極拓展校外教育空間，為教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
德城區(qū)在中心廣場、迎曦園、四時園、濯錦園、金谷園等公共區(qū)域建設城市書房明德書屋，書籍涵蓋道德法律、社會公益、科普知識、文學藝術(shù)等內(nèi)容，更好地滿足青少年文化生活需要，將城鄉(xiāng)書房打造成休閑、閱讀新地標，豐富青少年精神食糧。
成立中小學心理健康發(fā)展服務中心，組建120余名教師參與的區(qū)級心理健康教師服務團隊，開展咨詢輔導服務。疫情期間開通市、縣兩級心理健康教育熱線26條，24小時為師生提供心理援助服務。
各社區(qū)依托新時代文明實踐站，設立未成年人活動室。開展“德關(guān)愛”未成年人保護系列社會工作服務項目，通過“看世界”“知心媽媽”“開心漲一歲”“護童”探訪等10個服務模塊，提供全方位的專業(yè)化服務。
家校共育協(xié)同攜手“眾志成城”
“學生們剛剛經(jīng)歷了較長時間的線上學習，需要家長和學校攜手，幫助學生恢復線下學習狀態(tài)?！?月18日，德州市第五中學開展家長學校開班第一課，與家長共同商議教育方法。學校邀請了陽光心理教育研究所心理專家果芳針對家庭教育、父母與孩子的有效溝通開展問答講座。
德城區(qū)將家庭教育放在全環(huán)境育人首要位置，通過建設家長學校、組建教師宣講團、加強家校銜接等方式，引導家長樹立正 確觀念、豐富文化知識、掌握科學方法，為學生建好成長的“第一所學校”。
加強各級家長學校規(guī)范化建設，形成以區(qū)級家長學校為主，各學校家長學校為輔、社區(qū)家長學校補充的辦學格局，采取線下“集中面授+實踐活動”、線上“觀看直播+交流分享”的形式，傳播先進的教育方法、科學的親子理念。
成立以教育名師、專家學者、優(yōu)秀家長為中堅力量的家庭教育宣講團，在新時代文明實踐中心、鄉(xiāng)村少年宮等平臺，開展線上線下育兒主題宣傳活動。建立全員育人導師制度，定期為家長開展理論知識、案例分析、繪畫心理等培訓，建設家庭教育教師成長梯隊。開展“千名教師訪萬家”，采用面對面、電話、短信、網(wǎng)絡等多種家訪形式，了解學生家庭情況和思想、生活狀況，促進家校共育有效銜接。
“德城區(qū)將繼續(xù)健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，堅持育人為本、堅持政府統(tǒng)籌、堅持協(xié)同共育、堅持問題導向，完善學校主導、家庭盡責、社會支持的全環(huán)境育人機制，營造學生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍。”德城區(qū)教體局黨組書記、局長徐洪鑫說。
圖片說明
①學生在明德書屋內(nèi)閱讀
②二屯鎮(zhèn)中心小學學生制作竹匾畫
③新湖南路小學學生學習磨豆?jié){、磨豆腐工藝
④乾趙小學學生射箭