關(guān)鍵詞:農(nóng)村留守兒童
議 案:《解決農(nóng)村留守兒童教育問題》
提出人:市人大代表孟凡光
我市是勞務(wù)輸出大市,為了追求更好的生活,大量農(nóng)民遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),擁入城市,使得大批孩子脫離父母的直接監(jiān)護,由爺爺奶奶或其他親戚照顧,成為“留守兒童”。農(nóng)村留守兒童,在這個名稱的背后,是一個脆弱的群體,一種酸楚的生活狀態(tài)。近些年來,由于家教缺失、親情缺乏、監(jiān)管缺位等問題,留守兒童不同程度存在生活失助、親情失落、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保……現(xiàn)狀不容樂觀。
市人大代表孟凡光經(jīng)過深入調(diào)研,提交了《解決農(nóng)村留守兒童教育問題》的議案。建議從家庭、學(xué)校、社會、社區(qū)(村委)、政府等諸多方面進行結(jié)合,建立鄰里管護網(wǎng),形成行之有效的家庭、社區(qū)(村委)和學(xué)校聯(lián)動的運作機制,構(gòu)建堅強有力的留守兒童保護網(wǎng)。
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薛勇代表:農(nóng)村留守兒童不光是“小家”的問題,更是“大家”的問題。留守兒童父母忙于打工養(yǎng)家糊口,留守兒童缺乏關(guān)愛,很容易誤入歧途或者做出一些過激行為。孩子何其無辜,大家都應(yīng)該伸出手來,更加關(guān)注留守兒童等弱勢群體,幫助他們解決生活中遇到的問題。
史麗麗代表:我們對留守兒童進行過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們更需要精神方面的關(guān)愛和重視。針對這一問題,我建議學(xué)校可以組織孩子們建立幫扶隊,給留守兒童更多的友誼和關(guān)懷,這方面我們正在摸索進行。
劉付合代表:進城打工,必然會留下孩子;而為了孩子,就無法進城打工。在金錢與孩子教育的利弊權(quán)衡上,許多家長無奈地選擇前者。政府應(yīng)該伸手幫一把,比如成立農(nóng)民工子女學(xué)校(幼兒園),加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度,盡量讓留守兒童在充滿親情和溫暖的群體中成長。
□本報記者 鐘偉 見習(xí)記者 王德鵬