近年來(lái)，校園欺凌和暴力問(wèn)題屢屢發(fā)生，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。從涉事群體的角度看，主要呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：校園欺凌呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)；女生頻頻成為“主角”；在流動(dòng)、留守兒童密集的地方，欺凌事件往往呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。根據(jù)我院多年來(lái)的探索實(shí)踐與工作實(shí)際，希望對(duì)校園欺凌的界定進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的法律界定。在監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究方面，在將來(lái)《預(yù)防未成年人犯罪法》修改或?qū)ｍ?xiàng)立法時(shí)，可以強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的督促和制裁措施，讓監(jiān)護(hù)人不再成為“局外人”。還應(yīng)開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐，如案例教育、法官指導(dǎo)模擬法庭等，讓孩子們對(duì)法律敬畏，使青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法、恪守社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。 （記者李智群整理）