留不住、養(yǎng)不起，產(chǎn)業(yè)瓶頸制約人才本地就業(yè)進(jìn)程
一邊是本地學(xué)校熱心合作，一邊是本地企業(yè)積極參與，一條完整的人才培養(yǎng)輸送鏈仿佛在我市已然形成。但實(shí)際上，德州本地企業(yè)與職校的雙手始終沒有緊緊握在一起。
調(diào)查顯示，目前與全市33所高中等職業(yè)學(xué)校建立合作關(guān)系的1367家企業(yè)中，本地企業(yè)只有300余家，僅占兩成多。而在牽手職業(yè)學(xué)校的企業(yè)中，來自職校的本地實(shí)訓(xùn)學(xué)員同樣不多。這一現(xiàn)實(shí)直接導(dǎo)致本地的優(yōu)秀學(xué)生大部分被輸送到了外地，而外地學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間也難以對(duì)我市企業(yè)形成歸屬感，最終留下的只是少數(shù)。
以龍力生物為例，該企業(yè)雖然屬于上市公司，發(fā)展前景較好，但每年從全國各地來這里的實(shí)訓(xùn)學(xué)員中，總有很多人最終選擇離開。在禹城市另一家長(zhǎng)期與職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校企合作的恒特重工有限公司，實(shí)訓(xùn)學(xué)員在企業(yè)的直接就業(yè)率也沒有超過50%。教育部門統(tǒng)計(jì)顯示，目前我市企業(yè)通過校企合作留下的人才，平均不超過實(shí)訓(xùn)總?cè)藬?shù)的40%。
對(duì)于企業(yè)發(fā)展而言，人才的本地化，特別是一線技術(shù)工人的本地化，將極大降低企業(yè)成本，并能較為容易地培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠度和向心力。同時(shí)，由于校企同處一地，相互交流能夠更加便捷，學(xué)校能夠較為精確地為企業(yè)量身定制人才培養(yǎng)計(jì)劃，迅速解決企業(yè)尤其是成長(zhǎng)性好的中小企業(yè)人才不足的難題。
但校企合作為何難在本地企業(yè)、職校間實(shí)現(xiàn)？采訪中很多職校老師表示，相對(duì)于本地就業(yè)，學(xué)生更加熱衷前往北京、上海、廣州等大城市“闖一闖”。對(duì)于校方而言，無論是從保證就業(yè)率的角度，還是從提升招生吸引力的層面考量，都更偏好與國內(nèi)有較高知名度的企業(yè)展開合作。另一方面，由于目前我市絕大部分企業(yè)仍屬于中小企業(yè)，整體上結(jié)構(gòu)不優(yōu)、層次偏低，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與利潤(rùn)率普遍不高，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)于優(yōu)秀人才的吸附性不足。同時(shí)，由于一臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備動(dòng)輒就花上幾十萬甚至幾百萬元，且學(xué)員實(shí)訓(xùn)期間企業(yè)還要提供必要的保險(xiǎn)、補(bǔ)助，投入一定師資力量，因此很多中小企業(yè)在面對(duì)校企合作時(shí)也面臨 “養(yǎng)不起”的窘境。這些，都是我市職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)“本地撒種，外地開花”的重要原因。