孫海燕簡(jiǎn)介：杜郎口中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)言教師，獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。杜郎口中學(xué)位于聊城市茌平縣，是一所普通的農(nóng)村初中。學(xué)校自1998年實(shí)行課改，成為“中國(guó)創(chuàng)新教育雜志社重點(diǎn)調(diào)研基地”、“全國(guó)合作教學(xué)研究基地”。前往該校參觀、聽(tīng)課的人次已達(dá)數(shù)十萬(wàn)。

    昨日，在德州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)德開(kāi)小學(xué)，杜郎口中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師孫海燕以《夸父逐日》、《兩小兒辨日》為例，向150余名老師上了一堂“三三六”教學(xué)模式示范課公開(kāi)課。課后，孫海燕接受了記者專(zhuān)訪(fǎng)。

“高效課堂就是相信學(xué)生”

    孫海燕告訴記者，“杜郎口”教學(xué)模式是對(duì)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”式的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式發(fā)起的挑戰(zhàn)，旨在解決區(qū)縣尤其是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重、成績(jī)提不上去等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！八^的高效課堂，就是使學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)，不走神，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)腦思考問(wèn)題，而老師也要相信學(xué)生、放手讓學(xué)生自己去做，只要學(xué)生一直動(dòng)腦動(dòng)手，這就是高效課堂?！备咝дn堂要使學(xué)生獨(dú)立思考，“使學(xué)生腦子里有東西才行”。

杜郎口經(jīng)驗(yàn)：“以人為本，關(guān)注生命”

    談起杜郎口中學(xué)高效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，孫海燕老師對(duì)記者說(shuō)了“以人為本，關(guān)注生命”八個(gè)字。孫海燕老師強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生不唯師、不唯書(shū)、不盲從的精神，教育學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威，做個(gè)有思想、有個(gè)性的人。同時(shí)，她表示，要注意培養(yǎng)學(xué)生保持良好預(yù)習(xí)質(zhì)量和獨(dú)立思考能力的習(xí)慣。
    對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孫海燕以自己所教授的語(yǔ)文為例進(jìn)行了解釋?zhuān)瑢O老師說(shuō)，一篇美文就是一個(gè)蘋(píng)果，如果是老師吃了告訴學(xué)生滋味肯定沒(méi)有學(xué)生自己品嘗來(lái)的真切，所以她要每個(gè)學(xué)生都能親自品嘗“蘋(píng)果的美味”。讓每個(gè)學(xué)生感受成功的喜悅，從而帶動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。

杜郎口課改并非一帆風(fēng)順

    孫海燕也強(qiáng)調(diào)，并不是所有的高效教學(xué)都是短時(shí)間會(huì)見(jiàn)效的，要想高效課堂見(jiàn)效，必須要以人為本，根據(jù)學(xué)生的需要，不對(duì)其進(jìn)行約束，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校也要在思想上重視起來(lái)，創(chuàng)建良好的校風(fēng)，從大的環(huán)境保障高效課堂的開(kāi)展。
    杜郎口剛開(kāi)始實(shí)行高效課堂的時(shí)候，效果也沒(méi)有預(yù)想的那么好，很多學(xué)生不配合老師的教學(xué)，孫海燕就利用周末的時(shí)間帶學(xué)生回家，陪學(xué)生一起游玩，跟學(xué)生多溝通，知其所想，讓學(xué)生相信、依賴(lài)?yán)蠋?，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，最終才使得高效課堂順利開(kāi)展。

  □見(jiàn)習(xí)記者  王賽賽