□ 實(shí)驗(yàn)三中 李滕滕
??? 尤書浩是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，在老師眼中他卻是一個(gè)頑劣的孩子。 一次數(shù)學(xué)測試，他與班里第一名同桌，沒有一絲安分，最后，我把他叫到了前面來。問他：“希不希望他同桌考年級第一？ ”他說：“不知道。 ”我說：“你同桌上次考試沒有考年級第一，很失落。 ”他說：“不是我的錯(cuò)。 ”緊接著問：“那你希望他以后考年級第一嗎？ ”他堅(jiān)定的說：“希望?！眴査骸盀槭裁?？”他說：“我們是好哥們！ ”雖然他們只是做一題，抄一題的好哥們。我讓他把自己的試卷拿來，發(fā)現(xiàn)正面抄了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)，背面卻是一片空白。我問他：“怎么空著？ ”他說：“同桌還沒做完呢！ ”我和他商量著說：“尤書浩，我來教你一道題。 ”他搖著頭說：“老師，我學(xué)不會(huì)。 ”我隨后說道：“就一題，看看你行不行。 ”O(jiān)F平分∠DOE, ∠EOF=32度，求∠DOF的度數(shù)。他隨口答到：“不知道。 ”我繼續(xù)問：“100塊錢，平均分成兩份，一份是多少?”他干脆的答到：“50塊。 ”我繼續(xù)問：“這道題呢?”那一刻，我明顯的察覺到他在思考，最后他說是16度。這次他沒有再蠻不在乎，那一刻，我被他打動(dòng)了。最后我讓他回到自己的位置，他打開書開始關(guān)注書中的內(nèi)容。
??? 作為他的老師，希望他會(huì)有所改變。或許每個(gè)班級都會(huì)有這樣的學(xué)生，或許一樣的厭學(xué)，一樣的在課堂上擾亂紀(jì)律，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，一個(gè)孩子怎么會(huì)這樣呢？或許非教師行業(yè)的人認(rèn)為我們每一天都很清閑。但是憑心說，或許我們每一天都太匆忙，匆忙到忽視了班中最需要關(guān)注，關(guān)懷，關(guān)愛的孩子。我們沒有能力，也不可能讓每一個(gè)孩子成才。但是，我們至少應(yīng)該教會(huì)孩子們勇敢的面對一切，而不是面對問題時(shí)選擇逃避。每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，只是我們多數(shù)老師平日里關(guān)注了一部分，卻忽視了更需要關(guān)注的另一部分。