韓英，女，1985年11月生，齊河縣特教中心教師。14年教書(shū)育人，她沒(méi)驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，沒(méi)有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，只是日復(fù)一日地耕耘和無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。在平凡的崗位上，用辛勤的勞動(dòng)，無(wú)怨無(wú)悔地發(fā)光發(fā)熱。
師愛(ài)無(wú)痕，撐起特殊兒童的“一片天”
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育”。這是所有獻(xiàn)身特殊教育的老師的座右銘。2008年，她從濰坊學(xué)院以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，堅(jiān)定地選擇了齊河縣特教中心，因?yàn)樗嘈胚@里的孩子更需要幫助。踏上講臺(tái)的那一刻，她才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫。整天面對(duì)的是一群嘴里咿咿呀呀，雙手比劃不停，脾氣古里古怪的孩子。望著一群淌著鼻涕，流著口水，木訥的低智商孩子，一絲苦澀止不住地涌上心頭，她第一次有了退縮的念頭?！斑@么容易就放棄了嗎？我得再試試。”她打起精神，欣然接受現(xiàn)實(shí)。智障孩子從年齡到智力發(fā)展都各不相同，教學(xué)難度也就可想而知。在普通學(xué)校，教學(xué)生認(rèn)字時(shí)，老師只需要在黑板上用粉筆寫(xiě)上字，帶著學(xué)生去寫(xiě)、去讀就可以了?？蓪?duì)于智障兒童，韓老師要手把手教學(xué)，不厭其煩，一遍一遍地說(shuō)，一個(gè)個(gè)字地練，往往要教上幾十遍，甚至幾百遍。
班里的八歲腦癱男孩小龍，基本喪失自理能力，上廁所都需要按時(shí)提醒。即使這樣，小龍還是會(huì)把大小便弄到褲子上，但是韓老師不叫苦不嫌臟，每次遇到這種情況都會(huì)立刻幫他清理干凈。她說(shuō)，“這就是作為一名特殊教育教師的基本責(zé)任”。那時(shí)候，韓老師已經(jīng)身懷六甲。同事們勸她給學(xué)校反映一下，自理能力太差的孩子不能入學(xué)。而韓英卻說(shuō)，“小龍?jiān)趯W(xué)校進(jìn)步才快，也能讓他父母出門打工，增加家庭收入”。就這樣，韓英老師手把手教他上廁所、排隊(duì)打飯、穿衣洗臉、整理書(shū)桌……如今，小龍已經(jīng)步入社會(huì)工作，在一家工廠擔(dān)任門衛(wèi)。
這樣的例子有很多。男孩斌斌患有自閉癥，且伴有語(yǔ)言障礙，基本不與人交流。來(lái)學(xué)校時(shí)斌斌只有四歲，因?yàn)樘。?jīng)常想媽媽。晚上值班的時(shí)候韓老師就摟著他睡覺(jué)，晚上定點(diǎn)起來(lái)喊他上廁所。怕自己睡著了，韓老師晚上訂好鬧鐘，11點(diǎn)一次，4點(diǎn)半一次...漸漸的，斌斌尿床的毛病神奇得好起來(lái)。相處時(shí)間長(zhǎng)了，斌斌越來(lái)越依賴、信任韓老師，課堂上能坐得住，對(duì)老師的提問(wèn)有回應(yīng)，也能看著別人的眼睛與別人交流了。不值班時(shí)，韓老師就帶他出去體驗(yàn)生活。去超市時(shí)，斌斌對(duì)什么都很驚奇，韓老師就不顧外人詫異的目光，在超市就開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練。一次，斌斌突然用夸張的口型說(shuō)：“我想買鉛筆?！蹦且豢?，韓老師竟然激動(dòng)得差點(diǎn)流下眼淚。從此，韓老師和家長(zhǎng)商議好，一到周末就帶斌斌去超市進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。斌斌的奶奶每逢說(shuō)起這件事，都熱淚盈眶，豎起大拇指。每看到斌斌有一點(diǎn)的進(jìn)步，韓老師都會(huì)像發(fā)自內(nèi)心地感到高興中。韓老師累并快樂(lè)著，與這群特殊孩子產(chǎn)生了難以割舍的感情。
奉獻(xiàn)無(wú)悔，爭(zhēng)做特教路上的“常青樹(shù)”
“擼起袖子加油干”！這是所有獻(xiàn)身特殊教育的老師的誓言。從教十四載，韓老師擔(dān)任過(guò)班主任、教研室副主任、教育處副主任，同時(shí)分管學(xué)校的督導(dǎo)檔案、法制、圖書(shū)室管理等工作。她干一行，愛(ài)一行，無(wú)論學(xué)校安排哪些任務(wù)，都愉快接受并出色地完成。盡管每天工作非常忙碌，可她卻從無(wú)怨言，努力爭(zhēng)做特教路上的“常青樹(shù)”。
學(xué)校的每次安全活動(dòng)都能找到她的身影。只見(jiàn)她手拿錄像機(jī)，胸前掛著照相機(jī)，還不時(shí)做著記錄。每當(dāng)上級(jí)緊急組織安全工作，她放下小家，立馬趕赴學(xué)校開(kāi)展工作，晚上經(jīng)常是幾小時(shí)整理資料、打印資料。自從事學(xué)校安全工作幾年來(lái)，從未出現(xiàn)過(guò)一絲一毫的差錯(cuò)。
在教學(xué)上，韓老師也是業(yè)務(wù)骨干。曾參加多次市級(jí)課題研究，都以優(yōu)異的成績(jī)順利結(jié)題 ，并榮獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。
韓英老師十四載如一日，身兼多職，將自己的責(zé)任、熱情、智慧和心血全部奉獻(xiàn)在特殊教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
靜待花開(kāi)，書(shū)寫(xiě)特教生涯精彩篇章
“用心教育，靜待花開(kāi)”。這是所有獻(xiàn)身特殊教育的老師的美好愿景。“韓媽媽來(lái)了！”她提著牛奶、點(diǎn)心、水果等，剛跨上一樓的臺(tái)階就聽(tīng)到送教學(xué)生徐國(guó)強(qiáng)興奮地大喊著。每逢周五傍晚，韓老師都會(huì)騎著電動(dòng)車，樂(lè)此不疲地穿過(guò)好幾個(gè)小區(qū)，來(lái)到送教上門的學(xué)生家中，義務(wù)為孩子服務(wù)。徐國(guó)強(qiáng)是一名腦積水的孩子，自理能力很差，不能來(lái)學(xué)校上課，在家也只能平躺在床上。韓老師上門教學(xué)，不僅教會(huì)他生活常識(shí)，還為他揉腿、搓腳、按背，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他樹(shù)立成長(zhǎng)的勇氣和信心。原本很不幸的孩子，一天天開(kāi)朗起來(lái)?？粗⒆佑蓯瀽灢粯?lè)變得陽(yáng)光活潑，從一動(dòng)不動(dòng)變得能抬起四肢，韓老師別提有多興奮了。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)幾年的努力，在她的努力下，智力殘疾兒童再也不在上課時(shí)亂跑，還能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)；腦癱孩子的手腳更加靈活了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步；聾童也能發(fā)音準(zhǔn)確，期末考中取得好成績(jī)?？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，她從心里感到欣慰。
十四載春秋，韓老師送走了三個(gè)畢業(yè)班。兩屆學(xué)生被省特教大專錄取，一屆學(xué)生被魯北特殊教育職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校錄取，有的學(xué)根雕、扎染，有的學(xué)服裝設(shè)計(jì)、繪畫(huà)，都有了一技之長(zhǎng)，走上工作崗位。他們?cè)僖膊皇侨藗兛谥械摹吧岛⒆印?，他們能夠自食其力，為社?huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
韓英把愛(ài)播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾兒童，也把最浪漫的青春年華無(wú)私地奉獻(xiàn)給了特教事業(yè)。過(guò)往歲月艱難、充實(shí)卻無(wú)悔，未來(lái)的時(shí)間里她還將信心百倍繼續(xù)為特教事業(yè)奉獻(xiàn)終生。