劉瑛，女，1988年2月出生，武城縣狀元小學(xué)教師。2012年參加工作以來一直擔(dān)任班主任職務(wù)。她愛生如子，5年來她堅持為學(xué)生帶早餐，時刻為學(xué)生準(zhǔn)備著早餐；在教學(xué)之余，她對班內(nèi)學(xué)生的生活以及心理情況都做了深入地了解，孩子們也都愿意敞開心扉與她訴說自己的煩心事；她如知心媽媽一樣為學(xué)生們排憂解難，與學(xué)生們形成了亦師亦友的師生關(guān)系；她恰當(dāng)?shù)剡\用幽默的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用獨特的教學(xué)方法幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶。近年來，她曾被評為2023年1-2月份“最美武城人”。

愛心溫暖孩子的心靈

2018年9月的一個早晨，班里有一位同學(xué)肚子疼，劉瑛詢問該生后，了解到她早晨因為學(xué)校離家遠到學(xué)校比較匆忙，沒有吃早餐。劉瑛就順口一問，還有沒有吃早飯的同學(xué)嗎？沒想到，班里有4個同學(xué)舉起了手，有的同學(xué)說，自己父母值班，沒來得及做；有的說自己起晚了，沒空吃；還有的說，早晨起來沒有胃口，不餓……劉瑛給學(xué)生講解了不吃早餐的危害，并且給他們買來食物，讓學(xué)生吃飽再上課。

從那時起，劉瑛每天都多帶幾份早餐。這些早餐有時候是雞蛋，有時候是餅干，還有時候是面包和幾盒牛奶。劉瑛在早上做飯的時候，她吃什么就多做兩份，如果是買早餐就多帶兩份。劉瑛認為，小學(xué)生正是長身體的時候，如果營養(yǎng)保證不了，身體的機能就上不去，學(xué)生們吃下早餐，身體就暖和了，就有力氣上課了。劉瑛一直堅持帶早餐，這一堅持就是5年，孩子們吃了早餐身體暖暖的，心里也暖暖的。慢慢地劉瑛與學(xué)生們的關(guān)系變得越來越近，學(xué)生們愿意敞開心扉與劉瑛訴說自己在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難與煩心事。劉瑛就像是知心媽媽一樣為學(xué)生們排憂解難，與學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系。

劉瑛深入了解每一位學(xué)生。班里有一位同學(xué)，上課情緒非常低沉，學(xué)習(xí)成績急劇下降。劉瑛發(fā)現(xiàn)后，馬上找這位同學(xué)聊天，得知該生的父母正在鬧矛盾，孩子沒心情學(xué)習(xí)，甚至不愿回家。她了解到這個情況后，多次和該生父母交流，并把這位學(xué)生帶回自己家住了一段時間，給她補課，和她談心。在劉瑛的努力下，這位同學(xué)的性格漸漸開朗了，成績也明顯提高。現(xiàn)在她們成了無話不談的好朋友。每當(dāng)在“母親節(jié)”“教師節(jié)”來臨之際，劉瑛都會收到這位學(xué)生打來的電話，或是發(fā)來的信息，一段段電話與信息背后是學(xué)生對劉瑛滿滿的感激。

激情點燃孩子的智慧

劉瑛不僅在生活上關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)上也有自己的特色。她本身就富有幽默感，在英語課堂教學(xué)中，她恰當(dāng)?shù)剡\用幽默的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用獨特的教學(xué)方法幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶。2022年的網(wǎng)上教學(xué)，她把單調(diào)的一言堂模式改成學(xué)生全員參與模式，因此，學(xué)生在她的每節(jié)課上都是熱情飽滿、興趣盎然。孩子們都說：“上劉老師的課真是一種享受！”。劉瑛幽默風(fēng)趣執(zhí)教的公開課《Peter the Cat》，其幽默風(fēng)趣的語言也收到了廣大師生的一致好評。

“用愛心溫暖孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧?！边@就是劉瑛一直堅定的教學(xué)理念。她是這樣想的，也是這樣做的。