教室里每張課桌的桌角處都寫有學生的名字，以方便老師辨認，這樣的“大班額”不僅影響教學質(zhì)量，更是實施素質(zhì)教育、養(yǎng)成良好班風、維持教學秩序的絆腳石。
推進教育均衡發(fā)展，建立區(qū)域內(nèi)校長和教師交流制度，調(diào)整城區(qū)中小學招生計劃和生源分布，合理用好民辦、民辦公助教育資源等建議，成為如何“破冰”大班額問題的利劍。



　　現(xiàn)狀：學?！按蟀囝~”普遍存在

“進入一間教室，學生桌椅從講臺附近一直排列到教室后門，六七十平米的教室排得滿滿當當。老師在講臺上大聲宣講，對著孩子一遍遍講述著教學重點?！边@似乎是不少學校常見的場景。
市民高先生的孩子今年讀小學三年級，他告訴記者，孩子所在班現(xiàn)有68個人，一年級入學時看著密密麻麻的分班表本來還很擔心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其他班學生甚至還要多。
“因為人數(shù)眾多，老師不能第一時間記住所有孩子的名字，所以在桌角都貼有孩子的名字，以方便老師教學使用，足以想象得出孩子教室里的擁擠情況?！备呦壬f。
相關數(shù)據(jù)顯示，全市城鎮(zhèn)中小學560處，共有班級9954個，其中超標準班（小學45人、初中50人、高中50人）6768個，占67.99%；超大班（超66人）2733個，占27.46%。
全市城鎮(zhèn)小學399處，共有班級5542個，其中超標準班（超45人）3226個，占58%；超大班（超66人）1310個，占13.8%。全市城鎮(zhèn)初中143處，共有班級2980個，其中超標準班（超50人）2194個，占74%；超大班（超66人）911個，占27.94%。而全市高中18處，共有班級1432個，其中超標準班（超50人）1348個，占94%；超大班（超66人）512個，占35.75%。
“大班額”的問題已成為制約德州教育發(fā)展的關鍵問題。
面對現(xiàn)狀，1月6日，德州市教育局召開新聞發(fā)布會，計劃在2015-2017年內(nèi)，新建學校93所，改擴建171所，在2017年底前全面解決城鎮(zhèn)普通中小學大班額難題。
在教師配備方面，全市共缺編教師9116名，通過核編、設立臨時周轉(zhuǎn)編制專戶、購買服務或聘任等方式解決教師編制問題。為此，2016年成為解決我市大班額問題的最關鍵一年，學校新建、改擴建，教學設備購置及更新，教師招聘等方面都需要及早謀劃。


　　建議：推進教育均衡發(fā)展

市政協(xié)委員趙強建議，要縮小城鄉(xiāng)差距，推進教育均衡發(fā)展。改善薄弱學校辦學條件，努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，增加對學生的吸引力和凝聚力，讓學生在辦學條件、辦學水平大體相當?shù)谋镜貙W校接受教育，緩解因優(yōu)質(zhì)教育資源不足，家長擇校而導致的大班額問題，從源頭上遏制擇校，有效解決因擇校擇師產(chǎn)生的大班額問題。
建立區(qū)域內(nèi)校長和教師交流制度，建立科學的評價機制。建立和落實“支教鍛煉制”“崗位輪換制”“城鄉(xiāng)交流制”，讓城鄉(xiāng)學校對接，新教師需到農(nóng)村鍛煉，讓城里的教師輪流到農(nóng)村學校兼任薄弱學科的教學任務，指導、培訓技能較弱的教師，定期開展“送教下鄉(xiāng)”活動，提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量和水平，努力縮小城鄉(xiāng)間教育差距，逐步實現(xiàn)片區(qū)內(nèi)學校均衡發(fā)展。
調(diào)整城區(qū)中小學招生計劃和生源分布，減輕學校壓力。嚴格管理，減少學生無序流動。按“就近入學，劃片招生”原則，根據(jù)生源變化和校點布局，合理調(diào)劑教師編制，做到人盡其才、物盡其力，確保教學需要。同時，加強轄區(qū)內(nèi)學生的學籍管理，規(guī)范行為，依法辦學。
市政協(xié)委員侯曉軍建議，合理用好民辦、民辦公助等教育資源，采取政府扶持政策，辦好民辦學校，為老百姓提供更多的選擇機會。
市政協(xié)委員高紅建議，集中利用2-3年的時間建設一批規(guī)范化的中小學，徹底解決好中心城區(qū)的學校短缺問題；做好教育事業(yè)發(fā)展的預測及發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)發(fā)展預測努力增加教育投入，不斷促進全市教育事業(yè)的健康發(fā)展?！　⊥韴笥浾?王南