現(xiàn)在用工市場(chǎng)上，從來(lái)不缺高學(xué)歷者，缺的是真正的高級(jí)技工和能工巧匠。在人才市場(chǎng)上，一方面應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)困難，另一方面許多企業(yè)到車(chē)站、市場(chǎng)舉牌搶招熟練工人。
造成用工荒的真正原因，還是職業(yè)教育發(fā)展不夠，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，大力提升職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，引進(jìn)外地高校對(duì)我市職業(yè)院校進(jìn)行對(duì)口幫扶等措施，是職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的方向。
記者 王南
現(xiàn)狀：部分專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位不對(duì)接
在德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院上學(xué)的小趙學(xué)習(xí)的是機(jī)電一體化專業(yè)，畢業(yè)時(shí)他并沒(méi)有體會(huì)到求職難，“還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)有企業(yè)到我們學(xué)校招人了，我們很順利地應(yīng)聘成功，我們班95%以上的同學(xué)都有工作?！?BR>據(jù)了解，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的化工、糧食工程、機(jī)電一體化等實(shí)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景的確很好，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，2011年該校開(kāi)設(shè)了電子新能源工程系，目前該專業(yè)的畢業(yè)生也是供不應(yīng)求。
目前，我市擁有高等級(jí)中等職業(yè)院校近50所，每年培養(yǎng)各類高中級(jí)職業(yè)技術(shù)人才20余萬(wàn)人，我市職業(yè)院校已成為高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍的重要培訓(xùn)基地，成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)中小企業(yè)集聚發(fā)展的中堅(jiān)力量。
比起大學(xué)生就業(yè)難，職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景更好，但部分職業(yè)院校沒(méi)有進(jìn)行人才需求市場(chǎng)細(xì)分，專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)升級(jí)不對(duì)接，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型急需的人才培養(yǎng)遲緩，導(dǎo)致用工荒、技工荒現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。
此外，校企合作不順暢，呈現(xiàn)“一頭熱”現(xiàn)象，培養(yǎng)模式不符合校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律等現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，制約了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。
建議：打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)
面對(duì)職業(yè)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，市政協(xié)委員趙強(qiáng)建議，要加強(qiáng)職業(yè)教育整體宣傳力度，讓全社會(huì)了解、認(rèn)同和支持職業(yè)教育，扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的弱勢(shì)地位，改變制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的社會(huì)觀念，注重普通高中和中等職業(yè)院校的發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)職業(yè)院校的辦學(xué)活力。
整合資源、擴(kuò)大規(guī)模、狠抓招生環(huán)節(jié)，結(jié)合省級(jí)職業(yè)教育發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，提高教育質(zhì)量，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，大力提升職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)化、精品化、高端化、個(gè)性化的職業(yè)教育服務(wù)。
要瞄準(zhǔn)高端，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能、能完成復(fù)雜任務(wù)的人才，能滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)高端技術(shù)人才的需求，又要補(bǔ)齊短板，利用面向社會(huì)、開(kāi)放辦學(xué)、就業(yè)導(dǎo)向、專業(yè)設(shè)置靈活的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)技能性人才缺口，補(bǔ)上產(chǎn)業(yè)人才短板。
加大對(duì)職業(yè)院校的投資力度，吸引社會(huì)資金投入職業(yè)教育，逐步形成高等職業(yè)教育為龍頭、中等職業(yè)教育為骨干、成教中心和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，中職、高職、應(yīng)用型本科互相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
著力打造區(qū)域職業(yè)技能人才聚集地和職業(yè)教育高地，職業(yè)院校要以技術(shù)創(chuàng)新為核心，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，增加優(yōu)質(zhì)新型教育產(chǎn)品的有效供給，提升技術(shù)人才素質(zhì)。加強(qiáng)校企合作，讓企業(yè)積極參與職業(yè)教育。
緊緊抓住京津冀協(xié)同發(fā)展的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引進(jìn)外地高校對(duì)我市職業(yè)院校進(jìn)行對(duì)口幫扶，爭(zhēng)取外地高校在德州職業(yè)院校開(kāi)辦分校等形式進(jìn)行合作。
積極舉辦各級(jí)各類職業(yè)技能大賽，以賽促教，在全社會(huì)形成尊重技術(shù)技能人才、行行出狀元的良好氛圍，打造德州職業(yè)教育名牌，以品牌促就業(yè)，提高德州職教的影響力。