張晶晶

記得讀高中時(shí)的一個(gè)周末，我隨家人去公園游玩，回來(lái)寫了周記《快樂的星期天》。第二天，我交給了老師，她看后對(duì)我說(shuō)：“我感到你很不快樂！”我驚奇地望著她，因?yàn)槟翘煳业男那榇_實(shí)不佳，但周記要上交，我不便將壞情緒寫進(jìn)去，所以只寫了劃船的樂趣。老師見我詫異的表情，就指著周記說(shuō)：“從這句我體會(huì)出你的煩躁?！蔽铱吹接眉t筆標(biāo)出的句子：“時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于到回家的時(shí)候了?！崩蠋熡终f(shuō)：“心情不好，才會(huì)覺得時(shí)間過(guò)得慢。”原來(lái)是這里泄露了“天機(jī)”。

作品與作者的情感密切相關(guān)。古詩(shī)詞中藏著李白的灑脫，杜甫的悲涼，蘇軾的豪放，李商隱的孤寂；現(xiàn)代散文家魯迅、郁達(dá)夫、朱自清所共同流露的是屬于那個(gè)時(shí)代的憂傷；當(dāng)代著名的小說(shuō)家陳忠實(shí)、路遙、賈平凹經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立初期的艱苦，他們的作品飽含著對(duì)國(guó)家與人民的深情，寫得波瀾壯闊，蕩氣回腸。自古以來(lái)，作家們都在用文字表達(dá)著自己的情感，與自己的內(nèi)心深情地對(duì)白。

相比之下，自小家庭條件優(yōu)越的我，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，甚至同齡人小時(shí)候吃過(guò)的苦都與我無(wú)緣。我和弟弟從小就過(guò)著“泡在蜜罐里”的日子。記得那時(shí)零食很少，我想吃泡泡糖，父親就托人到上海買；我喜歡吃柑橘，父親就從四川帶回來(lái)；每次父親出差回家，定會(huì)帶回一大袋奇特的零食。我讀書、考學(xué)、工作、結(jié)婚、生子都順理成章、一帆風(fēng)順?，F(xiàn)在，與先生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，又得到政府與村民們的大力幫助，十年的時(shí)間，我們的養(yǎng)殖已規(guī)?；以谵r(nóng)村過(guò)上了富裕的生活。

閑暇之余，我喜歡讀古往今來(lái)的書籍，感受作者的智慧，模仿著他們?nèi)?，但我的?jīng)歷與他們的差距甚遠(yuǎn)，他們所寫的感情我只能體會(huì)，卻無(wú)法模仿，很多艱辛與苦難我只聽說(shuō)過(guò)，從未經(jīng)歷過(guò)，我這一生經(jīng)歷過(guò)的所謂艱苦不過(guò)是創(chuàng)業(yè)初期的一些小困難而已，哪怕讓我學(xué)著寫“千層底的布鞋”，我沒穿過(guò)的鞋，又怎能寫出真情實(shí)感！模仿別人寫艱辛與苦難，我感覺自己仿佛在“邯鄲學(xué)步”，思來(lái)想去，干脆就寫自己的快樂與幸福吧。

我想寫我快樂的童年，寫無(wú)知懵懂歲月里的天真無(wú)邪；我想寫我快樂的少年，寫逆反任性時(shí)候的膽大妄為；我想寫我快樂的青年，寫激情昂揚(yáng)日子里的意氣風(fēng)發(fā)；我想寫我快樂的中年，寫逐漸成熟流年里的穩(wěn)重理智；最后，我最想寫的是我親愛的祖國(guó)，寫我快樂生活與成長(zhǎng)的過(guò)往里日新月異的變遷。

我要把我的筆寫成一桿快樂的筆，把快樂與美好分享給大家。雖然艱辛與苦難是人生最大的財(cái)富，但我還是希望每一個(gè)人在生活中艱辛能少一些，而那些苦難的歲月永不再來(lái)。國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人們都過(guò)上了寧?kù)o而安詳?shù)娜兆印?/p>

寫作是生命個(gè)體獨(dú)有情感的表達(dá)，以后的寫作，我定會(huì)聆聽內(nèi)心的聲音，用快樂的筆，寫著美好的文與幸福的生活，讓美妙的旋律在文字中永遠(yuǎn)動(dòng)聽著。