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如何培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣


  很多小學(xué)生的家長,一提到孩子做作業(yè),就感到頭疼,說少了不管事,說的多了他就哭,真是要命??!
  孩子做作業(yè)磨蹭、拖拉,這是孩子的一個(gè)壞毛病,影響孩子的成長。一是直接影響孩子做作業(yè)的思路和做題的速度,能降低學(xué)習(xí)效率,從而導(dǎo)致成績下降。再是孩子做作業(yè)磨蹭拖拉,說明他沒有時(shí)間觀念,做事效率不高,影響性格養(yǎng)成和未來的發(fā)展。
  三到十二歲是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵期,父母必須抓住這個(gè)關(guān)鍵期從學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)入手,讓孩子改掉壞習(xí)慣,學(xué)會(huì)高效專心的做事情。
  下面根據(jù)我多年的教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了培養(yǎng)孩子良好做作業(yè)習(xí)慣的七個(gè)步驟。
  一、確定地點(diǎn)。從孩子上學(xué)開始,給孩子固定一個(gè)地方寫作業(yè),固定一個(gè)房間,條件不具備的,可以客廳或臥室固定一個(gè)位置,擺好書桌和凳子,給孩子一個(gè)固定寫作業(yè)的地方。固定位置寫作業(yè),讓孩子產(chǎn)生儀式感、莊嚴(yán)感,也能使孩子產(chǎn)生條件反射,坐到這里就會(huì)安靜下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。決不能讓孩子今天在凳子上,明天在茶幾上,要不就是趴在床上。更不能今天奶奶家,明天姥姥家。這樣使孩子內(nèi)心浮躁,心沉不下來,養(yǎng)成做事不專心的習(xí)慣。
  二、固定時(shí)間。孩子放學(xué)回到家,從何時(shí)開始做作業(yè),要有一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的習(xí)慣,父母可以根據(jù)自家的實(shí)際情況,確定孩子回到家,是先做作業(yè),還是吃了飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)。家長有了基本的想法,就與孩子商量確定,讓孩子知道何時(shí)是做作業(yè)的時(shí)間,一旦確定下來,家長與孩子就要堅(jiān)持。比如:定在放學(xué)玩一會(huì)先做作業(yè)再吃飯,是玩十分鐘還是二十分鐘,開始做作業(yè),與孩子達(dá)成協(xié)議。如果是讓孩子吃了飯?jiān)僮鲎鳂I(yè),媽媽一定要按時(shí)開飯,不能耽誤孩子的時(shí)間。學(xué)校還可能布置課外閱讀,還要固定課外閱讀時(shí)間,可以定在睡前十分鐘閱讀。孩子必須在九點(diǎn)睡覺,這樣孩子自然形成了一個(gè)時(shí)間的概念。當(dāng)然,這個(gè)時(shí)間固定了,也不能過于死板,周六、周日可以靈活的調(diào)整,但是,九點(diǎn)睡覺必須堅(jiān)持,有利于孩子形成好的習(xí)慣。
  三、建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。你的孩子在做作業(yè),爸媽或家里的其他人在看電視,打牌,玩手機(jī)等,這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利,影響孩子做作業(yè)的效率。孩子是有豐富的想象力的,媽媽在客廳看電視,即便是聲音很小,孩子也是知道的,他會(huì)想媽媽在看什么電視節(jié)目呢?是不是快到我的動(dòng)畫片的時(shí)間了,孩子的情緒不能完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),影響他的學(xué)習(xí)效果。爸媽在孩子做作業(yè)的時(shí)候,也不能只是扮演一個(gè)監(jiān)督者的角色,一會(huì)過來看看,做多少了,一會(huì)催促孩子,這樣孩子注意力放在爸媽身上,影響孩子的專注力。最好是爸媽至少一方與孩子一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)楹⒆泳哂泻軓?qiáng)的模仿力,媽媽□潘國英喜歡學(xué)習(xí),孩子做作業(yè)的心情也很快樂。在孩子做作業(yè)的時(shí)候,媽媽也可以做家務(wù),做飯、拖地、洗衣服,當(dāng)媽媽做家務(wù)累的滿頭大汗的時(shí)候,孩子也是備受感動(dòng)的,父母的示范和引導(dǎo),對(duì)于孩子的影響是意義深遠(yuǎn)的。
  四、做作業(yè)之前的準(zhǔn)備。孩子放學(xué)回到家,父母不能孩子進(jìn)門就催著寫作業(yè),孩子上學(xué)一天了,他很累,要關(guān)心他。按照確定的做作業(yè)的時(shí)間,做作業(yè)之前,讓孩子喝水、上廁所、洗手,如果是飯前做作業(yè),還要讓他吃點(diǎn)東西,避免孩子正式開始做作業(yè)后,再有上廁所、喝水等,耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間。書桌上要整潔,不擺設(shè)與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,避免孩子做著做著就玩起來忘了時(shí)間,這是孩子產(chǎn)生拖拉的原因。做作業(yè)之前,還要有一點(diǎn)心理的準(zhǔn)備,要讓孩子靜心,冥想今天的課程,情緒安靜下來,全身心的投入做作業(yè)的狀態(tài)。有利于提高作業(yè)的效果。
  五、制定計(jì)劃。孩子做作業(yè)拖拉的原因是,小學(xué)生沒有時(shí)間概念,特別是幼兒園、一、二年級(jí)的孩子,他對(duì)自己做事情用了多少時(shí)間不清楚,時(shí)間流失也沒有感覺。幫助孩子制定做作業(yè)的計(jì)劃,把時(shí)間和事情聯(lián)系在一起,在規(guī)定的時(shí)間要完成規(guī)定的任務(wù),如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成規(guī)定的任務(wù),就會(huì)影響下一步的任務(wù),慢慢的他就有了時(shí)間觀念。父母引導(dǎo)孩子制定做作業(yè)的計(jì)劃,讓孩子梳理要做的作業(yè),預(yù)估每門作業(yè)所需的時(shí)間,一定發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,比如:數(shù)學(xué)20分鐘,語文30分鐘等,先把預(yù)估的時(shí)間記下來。家長不要專制,讓孩子自己計(jì)劃,他就會(huì)主動(dòng)地做。制定計(jì)劃時(shí),孩子還要知道完成作業(yè)之后,還有睡前閱讀的時(shí)間,9點(diǎn)必須睡覺。不能按時(shí)完成作業(yè),就會(huì)影響睡前閱讀,不能按時(shí)睡覺,就會(huì)影響明天的學(xué)習(xí),讓孩子明確了這些,孩子就不敢磨蹭。幫助孩子建立時(shí)間觀念,孩子慢慢的對(duì)時(shí)間就有了概念。做出計(jì)劃,孩子還是不會(huì)把控時(shí)間,需要父母在他完成一門作業(yè),向孩子報(bào)告時(shí)間,孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)越來越清晰,這對(duì)于孩子在考試時(shí)掌握時(shí)間也是非常有利的,讓孩子建立 “把作業(yè)當(dāng)考試,把考試當(dāng)作業(yè)”的理念。
  孩子的專注力不能太長,他累了就寫的慢了。做作業(yè)時(shí),父母可以根據(jù)情況,規(guī)定孩子20分鐘還是25分鐘休息一次,勞逸結(jié)合,能夠提高做作業(yè)的效率,培養(yǎng)孩子自律的觀念。逐漸的讓他自己設(shè)定時(shí)間,掌控時(shí)間,孩子就會(huì)提升自主管理能力。
  當(dāng)孩子按照計(jì)劃完成或提前完成做作業(yè)時(shí),要及時(shí)的肯定表揚(yáng)。媽媽可以說:孩子,你從自主控制時(shí)間做作業(yè)后,果然你變的越來越厲害了,這些作業(yè)比預(yù)計(jì)做的還快,做作業(yè)時(shí)我還發(fā)現(xiàn)你很專注,做作業(yè)的效率越來越高。孩子時(shí)間把控的好,睡前剩余一些時(shí)間,讓孩子自主的做自己喜歡的事情,孩子就知道時(shí)間的寶貴,這樣孩子的時(shí)間觀念和管理時(shí)間的能力就得到提升,養(yǎng)成了自主把控時(shí)間的習(xí)慣,做作業(yè)的效率會(huì)大大提升。
  六、孩子做作業(yè)有不會(huì)的題目怎么辦?很多的孩子在做作業(yè)中,遇到不會(huì)做的題目,就會(huì)停下來,問媽媽,查資料,就會(huì)忘記時(shí)間。媽媽告訴孩子,先跳過去,繼續(xù)做那些會(huì)做的題目?;蛟S在往下做的過程中,會(huì)來了靈感,前面的不會(huì)的題目就會(huì)做了。
  當(dāng)孩子全部做完會(huì)做的題目,還是有不會(huì)做的題目,讓孩子先打電話問同學(xué),聽聽同學(xué)對(duì)這個(gè)題目怎么理解,通過與同學(xué)交流可能就會(huì)了,這樣還能培養(yǎng)孩子的交往能力。孩子學(xué)會(huì)的內(nèi)容還可以給同學(xué)講一講,給別人講一遍,自己的印象就會(huì)加深,知識(shí)就牢固了。
  如果同學(xué)也不會(huì),這時(shí)媽媽可以和他一起討論分析,只能給孩子一些思路,讓他思考,不能直接告訴答案。直接給孩子答案,慢慢的孩子就會(huì)遇到難題就依賴媽媽,把媽媽當(dāng)拐棍,自己就不愿意動(dòng)腦筋。媽媽還可以在孩子面前示弱,說自己不會(huì),你明天去問老師。孩子通過問老師,鍛煉了孩子與老師的交流能力,老師給他講解的過程中孩子能夠認(rèn)識(shí)到上課只有認(rèn)真聽課,才能順利的完成作業(yè)。
  七、家長不要催促和嘮叨。家長看到孩子做作業(yè)磨蹭就著急,忍不住催促孩子,甚至還要說出很多的大道理,批評(píng)、指責(zé)孩子。催促?zèng)]用,越催促越磨蹭。大人的催促,讓孩子產(chǎn)生逆反心理,會(huì)越寫越慢。嘮叨打亂孩子的節(jié)奏,擾亂了孩子的思考,催促的結(jié)果是適得其反。父母不能嘮叨,盡到提醒的義務(wù)就行了,讓孩子保持輕松的、放松的、自主的心境。
  到了時(shí)間還是沒有完成怎么辦,我們與孩子一起分析,可能是預(yù)估的時(shí)間不合適,也可能是寫作業(yè)時(shí)孩子玩耽誤了時(shí)間,幫著孩子找原因,他認(rèn)識(shí)到會(huì)做出一些調(diào)整。
  如果孩子還是不改變,就是磨蹭、拖拉,耽誤睡覺的時(shí)間,也不能訓(xùn)斥,就放任一次。不要催他,別管他,他著急,他自然趕緊寫,但是,九點(diǎn)必須睡覺。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步,多給與表揚(yáng)和肯定,相信孩子會(huì)越來越好的。
  培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣,家長要有充足的耐心,任何事情都不是立竿見影,任何事情都怕一個(gè)堅(jiān)持,只要我們堅(jiān)持做就會(huì)起到一定的作用。我們要多肯定、贊美孩子的進(jìn)步,只要肯定孩子的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,孩子就會(huì)越來越好,我們的關(guān)注點(diǎn)要關(guān)注孩子的進(jìn)步,即使微小進(jìn)步,我們也要關(guān)注他、贊美他,不要老師盯著孩子做的不好的地方,每個(gè)人做事情都是因快樂而堅(jiān)持,因痛苦而放棄。要接納我們的孩子,要控制我們的脾氣,讓我們的孩子在寬松快樂的環(huán)境學(xué)習(xí)做作業(yè)。
  家長好心情,孩子好心情,如果家長每天微笑陪伴孩子,用科學(xué)的方法管理孩子,相信孩子一定能夠養(yǎng)成好習(xí)慣,做作業(yè)拖拉的習(xí)慣就改掉了?!跖藝?/p>

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