□朱明東
盛夏時曾赴廣東參加“書香中國萬里行” 量不斷增加,社會供給閱讀資源的方式日益
豐富、友好。有些地方把公共圖書館延伸到活動,在廣東實驗中學(xué)初中部的校園里偶遇
格致書屋。待到放學(xué)時分,陸續(xù)有學(xué)生走進(jìn)來, 本地的書店、書城中——讀者可以在合作的書店、書城選書借閱,看完后,直接把書還在書架前站著挑書看的,在水吧內(nèi)坐著做作到圖書館,成為圖書館購買的圖書資源之一。業(yè)、聊天的,很快占滿了書屋空間。這個書也有的地方圖書館,把外部的最新閱讀資源屋由學(xué)校提供場地,廣東新華發(fā)行集團(tuán)投入引入場館,為供應(yīng)團(tuán)隊開辟專區(qū),每月更新設(shè)計,既是一家現(xiàn)在常見的出售圖書、期刊資源,并根據(jù)讀者的借閱情況決定購入或者與文創(chuàng)產(chǎn)品的書店,也是個提供休閑閱讀的淘汰。無論是外延還是引入,都比以前更加水吧,還有能提供視聽閱讀資源與場地的多重視、更貼近閱讀者的需求。而在發(fā)達(dá)的地功能區(qū),有能像圖書館一樣提供新書借閱的方如廣州,像格致書屋這樣的校園書屋則成自助借閱區(qū)。了學(xué)校圖書館的特殊補充。相比閉架閱覽、 看到格致書屋的場景,想起許多年前,更新速度較慢的圖書館,閱覽環(huán)境更宜人、我在東部沿海一所農(nóng)村初中上學(xué)時的故事。新書不斷上架的校園書屋受到不少學(xué)生歡迎。學(xué)校隔些時日會請書店和書商到學(xué)校,在一 其中把書送到讀者身邊、讓書與讀者相間空余的教室里撐開書攤。那一天,學(xué)生可遇的邏輯是一致的。有人開玩笑說“書非借以在課間和午休時去逛逛,翻翻書,碰到中不能讀”,但這么說的人,也未必能抑制住意的可以買下來。那時候,我所讀的農(nóng)村初買書、囤書的沖動。為什么有這樣的沖動?中,連圖書室也尚未配置。同學(xué)們也大多住書在手邊,書在身邊,比苦苦尋書、無書可在鄉(xiāng)下,一年難得去城里寬敞的新華書店摸讀好。同樣,在有選擇的前提下,便利、友摸新書。所以,每學(xué)期摸得最多的新書,是好的閱讀環(huán)境,其實也比“苦”讀好。閱讀學(xué)期初集中發(fā)的教科書。教室里的這個書攤,的沖動雖不一定和閱讀的條件掛鉤,但好的就是我心中最初的“圖書館”的模樣。我至閱讀條件,卻是發(fā)掘閱讀樂趣的捷徑。今仍清楚記得,正是在這個書攤上買了人生 閱讀大概可以比擬為浸入。為書所包圍,里第一套長篇小說《平凡的世界》,讀完后為閱讀的氛圍所浸潤,是種理想狀態(tài)。而為念念不忘。閱讀創(chuàng)造各種友好便利的條件,或許可以稱 許多年過去,當(dāng)年那種讀書困難的狀態(tài)作造就讀書好時光。早已改觀。各級學(xué)校圖書館、公共圖書館數(shù)