□何帆

想象這樣一所學(xué)校：幾乎所有你能說得出名字的學(xué)者和思想家都在這里任教；沒有上課鈴和下課鈴，你在任何時間都能馬上進入課堂；沒有地域限制，哪怕你在遙遠的山村，一樣能夠接受平等的教育。

這樣的學(xué)校并不需要黑科技，只要打開一本書你就能進入。學(xué)會讀書，人類的思想寶庫已經(jīng)向你敞開大門，無數(shù)知識的珍寶“沿街”擺放，等著你去選。要想尋到這些寶藏，你所需要的不過是學(xué)會讀書。而學(xué)會讀書，你只需要記住三個“心法”。

第一是從“我注六經(jīng)”到“六經(jīng)注我”。很多讀者對讀書天生抱有敬畏，覺得自己讀書，就是為了知道作者的思想，不由自主地在為別人做注腳，這樣就變成了書的奴隸。你要帶著和作者平等的心態(tài)去閱讀，讀書是為了拆解一本書，并何為我所用。這就是“六經(jīng)注我”。把一本書從頭到尾都背下來，帆還不如在一本書中找到了一個觀點、一個啟發(fā)、一個案例，能夠徹底領(lǐng)悟、舉一反三、知之而后行。

第二是要搭建自己完整的知識體系。能夠做到“六經(jīng)注我”的前提是知道自己想學(xué)什么、需要補充哪些知識。首先要有自己的“根據(jù)地”，也就是自己的專業(yè)領(lǐng)域。但僅僅有專業(yè)是不夠的，面對復(fù)雜多變的世界，我們最稀缺的是觸類旁通、高瞻遠矚的能力。這就需要我們不斷突破原有的思維定式，有意識地發(fā)現(xiàn)自己的知識“盲點”和知識“盲區(qū)”。一個完整的知識體系，應(yīng)該是科技與人文并重、歷史和現(xiàn)實兼收、理論與實踐統(tǒng)一。

第三是學(xué)會站在作者的角度分析問題。學(xué)會不動筆墨不讀書，讀書必要開動腦筋、主動思考。你可以設(shè)想自己就是作者，他關(guān)心的是什么問題，為什么他會關(guān)心這個問題？合上書本，思考一下，假如我是作者，我會怎么回答這個問題？你可以用自己的語言重新整理作者的思維框架，畫個思維導(dǎo)圖，這樣就能從全局把握一本書。整理出一本書的邏輯框架，比記住書里的具體內(nèi)容更重要。你也要鍛煉用一句話把作者的思想重新表述出來，既不違背作者的本意，又要更適合你自己的表達，貼近你的生活。

讀書的方法有很多?？删x、可泛讀、可速讀、可慢讀。可按照順序一本一本地讀，也可以把幾本書攤開同時對照著讀。但是，萬變不離其宗。讀書最重要的是要有膽量、有信心，以你的學(xué)習(xí)和研究為基礎(chǔ)，去找需要看的書。結(jié)合自己多年的閱讀經(jīng)驗，我和你分享了三個“讀書心法”，希望可以幫你高效閱讀，拆解一本書并為自己所用。