?□金吉鑫張娜李敬國
?? 今年本科上線人數(shù)在各縣市區(qū)重點中學(xué)中名列前茅，36所“全面改薄”項目完成主體建設(shè)，省市優(yōu)質(zhì)課評選得獎人數(shù)占全市五分之一。平原教育如何結(jié)出累累碩果？答案是以創(chuàng)新改革全面提升教育教學(xué)工作水平?！叭罕妼⒑⒆咏坏轿覀兪种校覀兩罡胸?zé)任重大。平原教育的根本宗旨在于讓每一名學(xué)生精神成長、靈魂發(fā)育，讓每一個生命朝氣蓬勃、綻放異彩，享有人生出彩的機會。 ”平原縣委書記王洪霞說。
推進“全面改薄”和解決大班額力度創(chuàng)歷年之最
? 日前，平原第六中學(xué)項目主體工程已經(jīng)完工，室內(nèi)外裝修工程也已經(jīng)完成。平原教育局分管學(xué)校建設(shè)負責(zé)人說：“開學(xué)時，這幢新教學(xué)樓就能投入使用，孩子們就不用再擠在一起上課了。 ”
??? 平原第六中學(xué)是為解決城區(qū)中小學(xué)大班額問題而建設(shè)的一所學(xué)校。“平原縣根據(jù)‘存量優(yōu)化、增量均衡’的原則，投資8億元，推進‘全面改薄’和解決大班額工程，力度之大、投入精力之多，創(chuàng)歷年之最?！逼皆h副縣長何新梅說。
??? 在“全面改薄”方面，平原縣將完成55所“全面改薄”校舍建設(shè)任務(wù)，完成70所學(xué)校運動場地和63所學(xué)校旱廁改造任務(wù)，規(guī)劃總建筑面積約26萬平方米，徹底改善農(nóng)村辦學(xué)環(huán)境。在解決城區(qū)“大班額”方面，投資3億元高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)第七中學(xué)、第三實驗小學(xué)、第六中學(xué)和省級規(guī)范化職業(yè)中專4所學(xué)校，交付使用后，城區(qū)可新增學(xué)位7620個，城區(qū)中小學(xué)平均班額將從65人分別降至50人、45人，徹底解決“大班額”問題。
??? 截至目前，55所“全面改薄”學(xué)校中36個項目已完成主體建設(shè)，49處運動場地已進場施工。 4所解決城區(qū)“大班額”學(xué)校中，第六中學(xué)下月投入使用，第三實驗小學(xué)、第七中學(xué)已完成主體建設(shè)，職業(yè)中專正在進行主體建設(shè)。
??? “凡涉及學(xué)校建設(shè)的資金，我們一律優(yōu)先簽批、優(yōu)先撥付、優(yōu)先保障。 ”縣教育局局長李光澤介紹。
??? 平原健全推進機制，把“全面改薄”和解決大班額項目作為“一把手”工程，制定中小學(xué)“全面改薄”和解決大班額項目建設(shè)工作推進方案和考核辦法，建立“一天一通報，一月一調(diào)度”制度，成立了“最愛工作微信群”，每天所有在建學(xué)校建設(shè)項目進展情況都會準(zhǔn)時發(fā)送到群里通報工作進度，縣里主要領(lǐng)導(dǎo)隨時提出工作要求。
??? 縣委、縣政府主要負責(zé)人還多次帶領(lǐng)發(fā)改、國土、財政等部門現(xiàn)場辦公，開通“改薄”項目、“大班額”建設(shè)項目綠色通道，集中解決項目建設(shè)過程中遇到的問題。
??? 與往年相比，今年，平原學(xué)校建設(shè)特色顯著：重視程度最高，成立了由縣長任組長、相關(guān)部門“一把手”為成員的學(xué)校建設(shè)指揮部；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)最高，監(jiān)理隊伍為全市唯一一個雙乙級資質(zhì)監(jiān)理隊伍，保證學(xué)校建設(shè)質(zhì)量；教育投入最多，26萬平方米的校舍建設(shè)任務(wù)總投資8億元，是平原教育發(fā)展史上投入最多的一年；校園內(nèi)配最全，全縣投入9000多萬元建設(shè)“三通兩平臺”項目和教學(xué)裝備配備項目，均已全部配備到位，基本實現(xiàn)“校校通寬帶、班班多媒體、專任教師人手一機”目標(biāo)。
?讓優(yōu)秀師資力量成為堅強后盾
?? 宮躍喜，平原二中一名普通語文教師。她用心對待每一個學(xué)生，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，連續(xù)幾年，所帶班的語文成績在同類班里遙遙領(lǐng)先，她自己也連年被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”。 2013年，當(dāng)選山東省第十二屆人大代表。
??? 名生依靠名師培養(yǎng)，名校依靠名師支撐。平原把優(yōu)質(zhì)師資力量作為發(fā)展教育的“最強后盾”，提升教育干部的管理水平和一線教師的課堂教學(xué)水平。
??? 創(chuàng)新教師激勵機制，建立成長檔案和教師層級考核制度，打破“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的局面。在政治待遇上，發(fā)揮評先樹優(yōu)的導(dǎo)向作用，將各級勞動模范、先進工作者等榮譽稱號，向一線教師、成績突出的教師傾斜，讓教師政治上有地位，社會上有名氣。
??? 劉妍是恩城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名英語教師，她對學(xué)生開展的全英口語教學(xué)，成為這里頗受歡迎的課程。劉妍是鎮(zhèn)域內(nèi)教師調(diào)配交流的一個典型代表。
??? 農(nóng)村學(xué)校因為交通、環(huán)境等條件的限制，很難吸引到高層次、高素質(zhì)教師，普遍存在教師老齡化嚴(yán)重、結(jié)構(gòu)不合理、師資力量不強等問題。為此，平原在開展“下鄉(xiāng)支教”的同時，探索推進“鎮(zhèn)域內(nèi)教師調(diào)配交流”活動，今年，300余名鄉(xiāng)村教師將實現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)部調(diào)配交流，最大限度盤活鎮(zhèn)域內(nèi)教師資源，從而實現(xiàn)教師配置均衡化。并在教師編制核定、崗位設(shè)置、職稱晉升、評先樹優(yōu)等方面，向農(nóng)村學(xué)校傾斜，規(guī)定義務(wù)教育階段教師晉升高級、正高級職稱須至少具有一年以上農(nóng)村任教經(jīng)歷。
??? 平原堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、分層培訓(xùn)”的原則，加大校長、教師培訓(xùn)力度，選派近200人次骨干校（園）長、教師參加國培、省培、市培及到萊蕪市丈八丘聯(lián)小、慶云渤海中學(xué)等名校學(xué)習(xí)，開展省遠程研修、新入職教師和青年教師暑期培訓(xùn)、教師教學(xué)基本能力大賽、信息化培訓(xùn)等活動，參訓(xùn)率達90%以上，教師培訓(xùn)走向規(guī)范化、常態(tài)化。2017年編制內(nèi)招聘119人，計劃招聘后備教師80人。加大中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)力度，健全師德考核檔案，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、年度考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的重要指標(biāo)，實行一票否決。
?? 以高效課堂推進素質(zhì)教育
??? 在平原一中，課堂教學(xué)模式不再是傳統(tǒng)的老師“滿堂灌”，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以指導(dǎo)。“這是我們實行的‘361度’高效課堂模式，分為三案、六環(huán)、一線。三案，即預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案；六環(huán)，即明確目標(biāo)、自學(xué)現(xiàn)疑、完成學(xué)案、合作探究、展示點評、總結(jié)訓(xùn)練；一線，即圍繞‘讓學(xué)生學(xué)起來、動起來、活起來’這一主線；度，即課堂上要追求時間上的精度、環(huán)節(jié)上的實度、最后結(jié)果的效度。 ”平原一中辦公室主任高翔介紹說。
??? 今年以來，平原縣積極探索高效課堂建設(shè)，出臺指導(dǎo)意見，建立高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，將其作為“一把手工程”來抓，設(shè)置教師培訓(xùn)計劃。除平原一中“361度”高效課堂模式外，平原二中“小組合作、多邊互動”、平原三中“345”等一批課堂實驗改革項目均取得顯著成效。此外，平原縣還深入推進教研員駐校辦公制度，真正落實校長、分管教學(xué)副校長、年級主任“推門聽課”制度，保證課堂效果。
??? 2016年，在省市優(yōu)質(zhì)課評選中，全縣41名教師獲得市一等獎，11名教師獲省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，占全市五分之一。在150名德州市第一期名師建設(shè)工程培養(yǎng)人選中，平原14名教師入選，入選人數(shù)為全市之最。
??? 以“高效課堂”推進素質(zhì)教育，平原不僅重視學(xué)業(yè)成績，更重視學(xué)生的全面發(fā)展。全面推廣“自主選課”學(xué)習(xí)日活動，積極推進家校合作和社會實踐活動，保證中小學(xué)生每天陽光體育運動1小時，開展“太極拳進校園”活動，讓孩子們在多彩活動中健康快樂成長。
??? 促使《平原縣小學(xué)生傳統(tǒng)文化讀本》進入課堂，經(jīng)典教育在小學(xué)階段得到全面普及，在山東省校本課程評選中獲得一等獎。此外，平原縣多次在市及以上級別體育比賽、校園藝術(shù)節(jié)展演、書畫比賽、征文比賽、科技創(chuàng)新大賽等活動中獲獎，獲獎人次位居全市前列。平原縣連續(xù)3年獲得全市素質(zhì)教育成果一等獎，其中2016年，獲得全市素質(zhì)教育成果一等獎第一名?！捌皆瓕⒗喂虡淞ⅰ俑F不能窮教育，苦不能苦孩子’的意識，切實強責(zé)任心和壓力感，讓孩子們在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育。 ”平原縣長袁志勇說。