課下孫淑蘭老師與學(xué)生們在一起談心

記者 宋春曉 特約通訊員 徐圣彥

教師是火把，在無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；教師像一泓清泉，常年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 33年來，她不改這個(gè)初心，堅(jiān)守這份執(zhí)著。

人生不求顯達(dá)，惟愿做一支紅燭，照亮別人求知路，甘愿做一縷春風(fēng)，喚來桃李滿天下。其實(shí)，師者就是在平凡孕育不平凡，三尺講臺，從青絲到華發(fā)，她站成眾人學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

走進(jìn)2018年的春天里，孫淑蘭，平原縣第三中學(xué)英語教師，就如一朵迎春花，開得早、開得艷。 2月28日，在全省慶“三八”大會上，她榮獲“省三八紅旗手標(biāo)兵”，這是全市唯一！

這份瞬間的厚重褒獎(jiǎng)，就是對她教學(xué)生涯的深刻標(biāo)注。在三尺講臺上，33年的堅(jiān)持，孫淑蘭勤苦育人，樹起了一面鮮艷的旗幟！

  最美媽媽

1985年，孫淑蘭成為一名人民教師，從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，到縣城，她執(zhí)教過4所學(xué)校。學(xué)校在變，學(xué)生在變，不變的是她心中的執(zhí)著：做一名敬業(yè)的辛勤園丁，做一群學(xué)生的最美媽媽。

講臺上，書桌邊，寒來暑往，流逝的是匆匆年華，沉淀的是拳拳赤誠。孫淑蘭常說:“一絲一毫的疏忽，帶給孩子的也許是永遠(yuǎn)的遺憾；一席溫暖的話語，可能會改變他們的一生。 ”教學(xué)中，孫淑蘭既當(dāng)好一名老師，更做好一個(gè) “媽媽”。

課堂上，她隨時(shí)觀察每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，下課后，她反復(fù)叮囑學(xué)生的日常生活。天冷了，她讓學(xué)生多加衣，早晚喝熱粥。結(jié)合英語教學(xué)，她向?qū)W生講健康常識、做人道理和飲食習(xí)慣。 “每天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”、“早餐好，午餐飽、晚餐要適量”……她常這樣給學(xué)生念叨。

這里有幾段孫“媽媽”與“孩子”們的故事匯。她執(zhí)教的班里，一次一名住校學(xué)生感冒多日，課堂上看著她燒得紅彤彤的小臉，孫淑蘭很著急，下課后，孫淑蘭帶上她到醫(yī)務(wù)室檢查，并為她買藥，看著她吃完藥。第二天到校后，孫淑蘭先看望這名學(xué)生，看到她好轉(zhuǎn)了，孫淑蘭才放心離開。望著老師離開的背影，這名學(xué)生淚眼婆娑。

去年，她班里轉(zhuǎn)來一名東北的學(xué)生，這名學(xué)生無法適應(yīng)新環(huán)境、鬧著回家。孫淑蘭把他帶到家里，給他做可口的飯菜，給他講堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，還又經(jīng)常找他談心解憂。 “孫老師讓我在這里重新找到了 ‘家’”。還有一位學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難，在校舍不得買菜吃。孫淑蘭就資助他改善飯食。最后，這名學(xué)生以優(yōu)異成績考入名牌大學(xué)。他回憶說：“那是我吃過最美、最香的飯”！

在學(xué)生心里，孫淑蘭是老師，也是“媽媽”。誰有了煩惱，第一個(gè)想法就是去找她拉一拉，誰有了進(jìn)步，就向她說一說。在孫老師眼里，每一位學(xué)生都是一件風(fēng)格各異的藝術(shù)作品，她用愛的刻刀，用心去精雕細(xì)琢。

孫淑蘭給同事們留下這樣的印象：學(xué)生們與她如知心姐姐一樣無拘無束地交流，那種融洽、默契、愉悅、和諧的師生關(guān)系像空氣一樣彌漫在教室的角角落落。與她接觸，從沒有聽她抱怨過自己班里有哪個(gè)學(xué)生是差生，哪個(gè)學(xué)生在拖考試的后腿。她把學(xué)生當(dāng)作自已的孩子，學(xué)生們把她當(dāng)作最美的媽媽。

最親大姐

用熱心感染學(xué)生，用良知影響同事。孫淑蘭是三中英語教研組組長，承擔(dān)著培養(yǎng)年輕教師的重任。多年來，她將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)傳授給大家,從不保留。她為每位青年教師制定專業(yè)成長計(jì)劃，按照學(xué)?！把小牎u—上”四步教研程序開展教研活動，堅(jiān)持集體備課、教學(xué)反思、周周公開課等教學(xué)制度，促使青年教師快速掌握核心教學(xué)本領(lǐng)。

青年教師王俊華在教學(xué)筆記里這樣寫到:作為剛剛畢業(yè)考入平原三中的新教師，我無法忘記第一天來校報(bào)到,見到孫老師時(shí)的情景——她把我?guī)У睫k公室，手把手地教我寫備課、設(shè)計(jì)課程…… “在這里，孫老師就是我們的老大姐，她關(guān)愛著英語組的每一個(gè)人，她快樂著每個(gè)人的快樂，悲傷著每個(gè)人的悲傷。 ”

剛走上講臺的王紅，教學(xué)熱情高，教學(xué)方法少，有勁使不上。孫淑蘭主動與王紅結(jié)成對子、跟蹤指導(dǎo)，從課件制作，課堂設(shè)計(jì)，課堂駕馭，甚至每個(gè)環(huán)節(jié)、每處細(xì)節(jié)，都細(xì)心指導(dǎo)。兩年后，王紅先后獲得市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省級優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

在省特級教師、平原三中教師孫淑紅的眼中，孫淑蘭已成為教學(xué)生涯的坐標(biāo)：“孫淑蘭老師對我的幫助，讓我受益終生，每當(dāng)我?guī)嗄杲處煏r(shí)，我都會像當(dāng)年孫老師帶我那樣既嚴(yán)格要求，又以身作則，既全身心地幫助他們提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，又教給他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?”

在平原三中，在英語教研組，孫淑蘭和組員們親如“姐妹”，她們一起創(chuàng)造出一流驕績,一起打響了三中英語教學(xué)的品牌。

最美春蠶

 “站上三尺講臺，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。 ”這是孫淑蘭常說的一句話，也是家長信任她的根源所在。她的教學(xué)成績在全校一直是遙遙領(lǐng)先的，但在她的思想深處，卻始終潛存著一種緊迫感、危機(jī)感，這份焦灼、不安，來自于對日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。

為講好一個(gè)單詞，講清一句話，上好一堂課，她一遍一遍地琢磨，一本書一本書查閱。在三中執(zhí)教11年來，全年級近30個(gè)教學(xué)班，1700多名學(xué)生，她所教的班級從未考過第二，英語平均分在110分 （滿分120分）；她所帶新班級2017到2018年度期末考試，平均分達(dá)到144.2分（滿分150分）。

憑著對教育事業(yè)的熱愛、對英語教學(xué)的熱愛、對學(xué)生的熱愛，孫淑蘭不斷超越自我，贏得口碑。如今，孫淑蘭已54歲，多年辛勞換來了學(xué)生的健康成長和優(yōu)異成績，而她自己的身體卻每況愈下，帶病工作已成常態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不止一次想照顧她，安排她到后勤工作。可16名家長聯(lián)合找到學(xué)校，強(qiáng)烈要求孫老師繼續(xù)任教。

教書33年，學(xué)生遍布各地，桃李滿天下，這是一名師者的夢想，孫淑蘭實(shí)現(xiàn)了夢想，她贏得社會贊譽(yù)，留給別人幸福。今年平原三中開學(xué)升旗儀式上，她在題為《幸福是奮斗出來的》的發(fā)言里，講道：“只要我能走得動，我將繼續(xù)堅(jiān)守在這三尺講臺上，繼續(xù)奮斗、篤力前行” 。

孫淑蘭是平原三中優(yōu)秀教師群體的一顆明星，如今，這個(gè)精英群體群星閃耀，這里有援疆模范干部張寶國、山東好人宮耀峰、山東省特級教師孫淑紅、見義勇為師德標(biāo)兵肖國山、感動平原人物肖甲波、無私捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞楷模王洪青、勇救落水學(xué)生的無名英雄任玉強(qiáng)、不懼傷病堅(jiān)持上課的張立彬、省“三八”紅旗手孫淑蘭……

平原三中校長潘吉濤說：“在這個(gè)群體內(nèi)，每一個(gè)人都有一段感人的故事，每一個(gè)人都是一部動人的詩篇，他們是三中精神的代表，是三中教學(xué)的脊梁，在他們身上，我們看到了最美的師德，最美的師魂”。