本報(bào)訊（記者 鐘偉 通訊員 孫培昌 王立青）1月8日，在趙虎鎮(zhèn)平福蘆小學(xué)開展親子吟誦展示活動(dòng)中，師生和家長(zhǎng)共同吟誦《詩(shī)經(jīng)》《長(zhǎng)歌行》《望廬山瀑布》等經(jīng)典詩(shī)詞，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
　　趙虎鎮(zhèn)平福蘆小學(xué)教師翟佳諾介紹：“長(zhǎng)期以來，學(xué)校通過組織吟誦活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，日積月累，學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的氛圍愈發(fā)濃厚。 ”
　　我區(qū)本著“讓每個(gè)孩子都精彩”的理念，以“立德樹人”為核心，多措并舉大力實(shí)施“一校一品”和“多彩教育”，通過建設(shè)多彩課程，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多維發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
　　各個(gè)中小學(xué)除了積極開設(shè)經(jīng)典誦讀等課程外，有的學(xué)校還先后開設(shè)了3D打印、航模、京劇、書法、圍棋、足球、禮儀、果蔬童話等50多個(gè)項(xiàng)目的特色課程。比如崇德中學(xué)從文明禮儀入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。通過培養(yǎng)，學(xué)生們稍息、立正等動(dòng)作整齊劃一；整理服裝、點(diǎn)頭微笑致意、欠身致意、鞠躬?jiǎng)幼?、擺手致意等動(dòng)作處處彰顯著謙謙學(xué)子的儒雅風(fēng)范，更好地在日常生活中懂禮儀、講文明。
　　崇德中學(xué)校長(zhǎng)楊俊革指出，崇德中學(xué)以“崇文志學(xué)、德潤(rùn)四方”為核心理念，以“著眼于未來、著力于素質(zhì)”為教育根本，中學(xué)時(shí)代讓孩子們?cè)谛撵`里栽下文明禮儀的種子，對(duì)孩子們整個(gè)人生的發(fā)展，都大有裨益。
　　我區(qū)堅(jiān)持軟硬件齊抓，助力多彩課程實(shí)施。新建、改擴(kuò)建一批現(xiàn)代化學(xué)校，針對(duì)學(xué)生數(shù)量連年增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，全區(qū)加大投入，著力推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。尤其是2017年以來，累計(jì)投入13.8億元，新建、改擴(kuò)建11所學(xué)校。在建設(shè)過程中，充分考慮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展需求，高標(biāo)準(zhǔn)配備了報(bào)告廳、錄播室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、舞蹈室、美術(shù)室等功能室，還配備了智慧黑板、電子書法教室等現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備，進(jìn)一步豐富了教育功能，拓展了多彩課程實(shí)施載體。大力建設(shè)數(shù)字化校園，堅(jiān)持以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，全方位實(shí)施信息化建設(shè)，達(dá)到校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，推行了智慧課堂改革，還開通了區(qū)域教育專網(wǎng)，促使全區(qū)中小學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
　　關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。我區(qū)注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，不斷完善教育督導(dǎo)考核機(jī)制，在學(xué)校年度考評(píng)、校長(zhǎng)職級(jí)制考核、班主任管理工作評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估中，從學(xué)生發(fā)展層面，重點(diǎn)關(guān)注品德、學(xué)業(yè)、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，并加入了體現(xiàn)區(qū)域課程實(shí)施要求的責(zé)任行為等；在學(xué)校發(fā)展層面，重點(diǎn)關(guān)注德育、課程、教學(xué)和家庭教育，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷和激勵(lì)作用。還邀請(qǐng)第三方對(duì)基礎(chǔ)教育改革效能進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估機(jī)構(gòu)反饋的意見，不斷完善各類教育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校也在各種活動(dòng)和學(xué)校管理中邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與有關(guān)評(píng)價(jià)。
　　社會(huì)事業(yè)管理部副部長(zhǎng)薛鳳江表示，多元評(píng)價(jià)改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合；將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合；將傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，充分發(fā)揮以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教的作用。初步形成了“增值評(píng)價(jià)”體系，這種評(píng)價(jià)不注重個(gè)體之間的比較，更注重在原有基礎(chǔ)之上的增量，關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展、變化，讓每個(gè)孩子收獲成功，每位教師專業(yè)成長(zhǎng)，每所學(xué)校各具特色，增強(qiáng)發(fā)展自信。