德州市政協(xié)委員、德開小學校長 孟杰
德州晚報全媒體記者王南攝影報道
2018年,校外培訓機構(gòu)專項治理行動席卷全國。截至去年年底,我市已按照教育部的統(tǒng)一部署,完成了絕大部分的校外培訓機構(gòu)整頓任務(wù)。不過據(jù)媒體報道,仍有部分培訓機構(gòu)頂風作案,或打著國畫、書法課程的名義繼續(xù)開展學科輔導(dǎo),或“換湯不換藥”轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上培訓。
針對這一現(xiàn)象,市政協(xié)委員孟杰認為,教育主管部門對培訓機構(gòu)進行專項治理、建立健全長效監(jiān)管機制,可以改善校外培訓市場泥沙俱下、惡性競爭的局面。不過,也要看到,課外輔導(dǎo)存在原因復(fù)雜,與校內(nèi)教育發(fā)展狀況存在諸多關(guān)聯(lián)。當“影子教育”出了問題,不僅要嚴格規(guī)范校外培訓市場,更要對學校教育本身進行減負增效?!靶M馀嘤枡C構(gòu)的治理既要堵,還要疏,學校要為學生提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)?!泵辖苷f。此前,教育部曾印發(fā)相關(guān)文件,鼓勵中小學利用課后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲等,并對個別學習有困難的學生給予輔導(dǎo)幫助,同時通過政府購買服務(wù)、財政補貼等方式對學校給予支持。2018年以來,北京、浙江、上海等地也普遍建立起了彈性離校制度,學校在充分尊重家長和學生意愿的前提下提供了豐富多樣、因人而異的課后服務(wù);蘇州市線上教育中心還實現(xiàn)了對蘇州工業(yè)園區(qū)中小學生的全覆蓋,通過名師精品網(wǎng)課和在線互動問答疏導(dǎo)學生課外學習需求;濟南市將課后延時服務(wù)工作納入教師績效考核范圍,在政策上予以保障。
孟杰表示,學校是中小學教育的“主陣地”,根治校外培訓市場的亂象,不僅要靠教育主管部門的嚴管,學校也必須更好地發(fā)揮好自身職能?!爱斘覀儼炎顑?yōu)秀的教師留在學校、讓孩子們在學校里完成加餐,家長們自然不必舍近求遠、帶著孩子到處補課。”
孟杰建議,教育主管部門聯(lián)合相關(guān)部門出臺專門的政策,就在校內(nèi)辦好四點半學校,出臺相關(guān)的鼓勵措施和辦法,既解決家長的后顧之憂,讓孩子得到高質(zhì)量的“加餐”,又不能把托管變成延時學習,變相加重孩子的課業(yè)負擔,真正把這件利民的好事辦好。