提升黨員教育管理質(zhì)效
近日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》對黨員教育管理的內(nèi)容、方式、程序等作出規(guī)范，為新時(shí)代黨員教育管理工作提供了基本遵循。全黨特別是基層黨組織要認(rèn)識到教育管理黨員的重要性和緊迫性，結(jié)合新形勢新規(guī)律，創(chuàng)新黨員教育方法，力爭將每名黨員都打造成合格的先鋒模范。
“欲事立，須是心立?！?/span>思想不純潔、信念不堅(jiān)定，就容易走彎路、走錯(cuò)路，加強(qiáng)黨員的教育學(xué)習(xí)，要將黨性教育作為統(tǒng)一要求。《條例》指出，要堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，突出黨性教育和政治理論教育，引導(dǎo)黨員遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不忘初心、牢記使命。黨員教育要充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院等教育資源豐富、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的優(yōu)勢，大力加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線教育，組織廣大黨員學(xué)理論、學(xué)黨章，用科學(xué)的理論為黨員的頭腦“拂塵”，常用黨章為黨員的言行“對標(biāo)”。要注重引導(dǎo)廣大黨員學(xué)以致用，不斷提高理論轉(zhuǎn)化的能力，提高解決實(shí)際問題的能力，不斷用實(shí)踐成果夯實(shí)黨員干部的道路自信、理論自信、制度自信。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/span>除堅(jiān)持統(tǒng)一的黨性教育外，黨員教育還需因材施教相、分類施策。《條例》指出，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，尊重黨員主體地位，充分發(fā)揮黨支部直接教育、管理、監(jiān)督黨員作用。黨員教育工作應(yīng)與單一的號召式、灌輸式、會議式培訓(xùn)方法“揮手告別”，針對不同領(lǐng)域、不同類別、不同層次、不同經(jīng)歷、不同年齡的黨員，需及時(shí)了解黨員的訴求，密切聯(lián)系工作或生活實(shí)際，“對癥下藥、量體裁衣”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要結(jié)合新形勢和新任務(wù)的要求動態(tài)調(diào)整黨員教育內(nèi)容，特別是出臺的新理論、新觀點(diǎn)、新政策等，做到與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)習(xí)類別上，農(nóng)村黨員可以突出現(xiàn)場培訓(xùn)，城市社區(qū)黨員可以突出志愿服務(wù)，機(jī)關(guān)黨員可以突出理想信念教育，兩新組織可以突出崗位比武；學(xué)習(xí)形式上，將實(shí)地參觀考察、現(xiàn)場說教、專題講座、實(shí)地實(shí)踐、線上學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合，力求形式多樣，效果突出，切忌“一鍋煮、大鍋燉”。
“無規(guī)矩，不成方圓”。黨員教育若缺乏制度保障，便不能做到有序發(fā)展，黨支部應(yīng)堅(jiān)持教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)相結(jié)合，加強(qiáng)對黨員教育的檢查督促，創(chuàng)新教育的方法和手段，促進(jìn)黨員教育科學(xué)化、規(guī)范化。要堅(jiān)持和完善“三會一課”、民主生活會、黨員目標(biāo)管理等制度，進(jìn)一步建立健全黨員學(xué)習(xí)教育檢查考核，在“評學(xué)”、“述學(xué)”、“考學(xué)”等方面，進(jìn)行積極探索，通過科學(xué)考評，檢驗(yàn)教學(xué)效果；要制定一定的激勵(lì)制度，實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)等，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，也要按照《條例》要求，加強(qiáng)組織和群眾對黨員的監(jiān)督力度，對不合格黨員，及時(shí)清理處置，不斷純潔黨員隊(duì)伍，保證黨內(nèi)風(fēng)清氣正。
“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！币幻细竦南蠕h模范，其影響力感召力帶動力不可小覷。新時(shí)代黨員教育管理工作，需要各級黨組織要擔(dān)負(fù)起教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)，逐步改進(jìn)、不斷探索，不負(fù)眾望、不辱使命。
撰稿：臧楊楊
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