我市大力推進愛國主義教育，創(chuàng)新教學方式，強化骨干教師隊伍建設——思政課有知更有味
德開小學通過“校園快閃唱響德州”愛國主義主題教育活動為學生上了一堂生動的思政課（資料圖）
□本報記者李榕劉瀟本報通訊員孫長春
近日，中共中央、國務院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，這意味著新時代必須大力弘揚愛國主義精神，也為推進新時代思政課建設指明了前進方向,提供了重要遵循。
愛國主義教育在德州如何得到貫徹落實？青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何做好精心引導和栽培？近日，記者走進我市部分中小學課堂，了解學生們在思政課上的收獲和體會，探尋教師立德樹人、培根鑄魂的做法。
課堂“活”起來
“他是一位82歲高齡的老人，有著58年黨齡，當了46年村干部、38年村支書；他心中有信仰，腳下有力量，一輩子只修一條渠，克服艱難困苦，創(chuàng)造人間奇跡……”11月11日上午，在德州市第九中學8年級22班的課堂上，思政教師余薇采用創(chuàng)設情境的方式，播放時代楷模黃大發(fā)的視頻資料，引導學生從其感人事跡中學習勇于奉獻的犧牲精神，以及敢于擔當的“挑山工”精神。
觀看完視頻，學生楊童舒含著眼淚激動地說：“我特別欽佩老人的勇氣和毅力，他花了36年帶領村民用鋤頭開鑿了一條9400米的生命渠，最終讓村民喝上水，這是真正的時代英雄。與修渠相比，學習中遇到的困難不算什么，以后我更有信心去迎接挑戰(zhàn)了。 ”
為講好這一課，余薇充分挖掘課本素材，設計的課件中，借助了課本探究與分享模塊的案例，結合黃大發(fā)的感人事跡，分2個步驟達成教學目標：第1步鼓勵學生結合案例，將自己的真實想法與同學分享，并思考怎樣才是正確的選擇。第2步小組合作，每組提出一個中學生面對的有關責任的“兩難選擇”真實案例，提出具體困惑，全組共同討論并尋求解決方法?！罢n程中，引用不言代價與回報的黃大發(fā)案例，主要是引領學生正確評估承擔責任的代價與回報，增強責任意識,做一個有責任感的人。 ”余薇認為，這些對學生的正面教育有利于生成課堂的情感、態(tài)度、價值觀目標，將所學知識內化于心、外化于行，真正踐行社會主義核心價值觀。
思政課不僅局限在課堂內，已經延伸到了課堂外。 11月11日，太陽城學校3年級1班舉行了一堂別開生面的“同心竿”思政實踐課。將學生們分成多個小組，每組7至10人，均用食指拖住竹竿，一起將竹竿舉過最矮者的眉頭，整個過程除了“下”和“?！眱蓚€字之外，任何人不許說話，團隊只有配合默契，才能最終完成任務。旨在通過這樣一場豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
這樣的“活水”課堂，不再是教師唱獨角戲,而是師生之間、生生之間的和諧互動。德州市第九中學副校長孫德錫對此深有感觸，在他看來，以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的德育課程為載體的思政課，不再是空中樓閣，也不再為應試而生，而是可以運用到生活實際中，引導學生做出正確價值觀選擇的實用學科。
一堂堂精彩的思政課是如何煉成的？近年來，我市加大改革創(chuàng)新力度，打造德州思政教育特色。積極推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，推進紅色基因傳承進校園，將傳承優(yōu)秀文化遺產轉化為教學資源，實現了傳統(tǒng)文化、紅色文化與思政課教學的深度融合，通過真實情景感染學生、浸潤心靈。
此外，實施德育課程一體化改革，制定出臺《德州市中小學生德育綜合改革行動計劃（2015-2020年）》，大力推動全市思政教育教學的創(chuàng)新。發(fā)揮地方教材和校本教材的育人價值，組織編寫并印發(fā)以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立正確“三觀”及傳承廉潔家風為主題的《廉潔家風伴成長》的地方教材，充分利用校本教材，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實意識形態(tài)主體責任。
眼下，德州的思政課堂不再照本宣科、不囿于理論，從講道理變成講故事，把天邊事變成身邊事。散發(fā)著親和力的思政課，已納入初中學業(yè)水平考試，通過鮮活的課堂教學，讓學生真心喜愛、深感受用，使思政課堂真正成為立德樹人的主陣地。
教師“強”起來
10月29日，在陵城區(qū)臨齊街道明德小學報告廳，全市小學道德與法治授課能力培訓研討活動舉行，來自各縣市區(qū)小學道德與法治教研員和骨干教師460余人參加。他們齊聚一堂，為思政學科的教學與發(fā)展說疑惑、尋方向、找差距、提問題。
今年以來，類似這樣的思政學科培訓及研討活動，在初中和高中也已舉辦多次。
來自德州市第九中學的青年教師李培培，是初中思政學科培訓及研討活動的受益人之一。今年7月11日，她參加了德州思政教研室組織的部編版9年級上冊道德與法治教材培訓活動。李培培舉例，培訓中關于課題《建設美麗中國》的解讀，思政名師王恒富引用了《上海市生活垃圾管理條例》案例材料，既貼合學生生活實際，又緊扣當前綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念。她說，這樣的教學形式新穎、案例生動，與當下熱點契合，對自己觸動很大?！斑@啟示我們思政教師除了深入挖掘教材外，也需關注時政熱點，拓展教學資源，豐富課堂教學。 ”李培培說。因此，她在實際教學中也借鑒此方法，并將課堂教學的案例材料，進一步延伸至暑期特色作業(yè)中，借助小組探究的形式，深入淺出地引導學生，真正把知識教給學生、教好學生。
從2017年至今，李培培已從一名初出茅廬的新手，成長為初具教學風格的青年教師?！皠傞_始入職時，我沒有個人教學風格，課堂相對枯燥，現在不僅形成了個人教學特色，教學方法也日益成熟，這一切都要感謝市思政教研室組織的各類培訓活動。 ”李培培說。
樂陵市開元中學教師李麗也是思政學科培訓的受益者。作為德州市名師建設工程的第一批思政名師之一，教學上她摒棄枯燥，利用學生生活經驗，讓教學走近學生。在她的課堂上，學生們暢所欲言，妙語連珠，金句不斷，能發(fā)現自身經驗與教材知識的內在聯(lián)系。
在李麗眼中，適應新課標新教材，思政教師在教學中就不能墨守陳規(guī)，不僅成為教材的執(zhí)行者，更要成為教材的建設者。“當下的思政課有了全新打開方式，作為一名新時代的思政教師，要改變以往的填鴨、說教和劃重點方式，綜合運用講授法、啟發(fā)式教學法、案例分析法、情境教學法，使教學更加具有針對性、實效性，讓教學走向高效。 ”李麗說?！皼]有教不好的課程，只有講不好課的教師。 ”德州市教科院院長陳吉廣介紹，為抓住思政課教師隊伍建設這個牛鼻子，讓所有思政教師都挑起“思政擔”，德州建立健全有重點、分層次、多形式的培訓培養(yǎng)體系，聘請思政課知名教授、專家進行專項專題培訓，開闊思政教師視野，提升思政教師境界。
此外，組織全市思政教師分批次、分學段到煙臺名校進行跟崗實訓，“結對拜師”接受名師手把手指導，提升思政教師素質。積極開展全市思政優(yōu)質課大賽、市教學能手評選、定期教學視導等活動，為思政課教學改革和思政教師創(chuàng)新教學提供強力支撐。
目前，德州思政學科骨干教師的培養(yǎng)，已納入德州市名師建設工程，推出了一批全市知名思政學科教師，培養(yǎng)造就了一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處焾F隊，激勵和帶動著思政教師隊伍的全面進步。
活動“熱”起來
“我和我的祖國，一刻也不能分割……”3月15日，隨著熟悉的旋律響起，德開小學的300余名師生，將一面面五星紅旗緩緩舉起，跟隨旋律放聲歌唱，抒發(fā)自己的拳拳愛國之心，將美好定格在菁菁校園中。
今年3月起，德州市教育和體育局、德州日報社、大眾網德州站共同主辦“校園快閃唱響德州”愛國主義主題教育活動，旨在用青少年樂于接受的時尚形式上一堂特殊的思政課，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
這是一場精彩的快閃活動,也是一堂生動的思政課。 5個月的時間里，德州35所學校參與活動，萬千師生共訴對祖國的無限熱忱，表達著青少年當自強的決心，彰顯著踐行社會主義核心價值觀的擔當自覺?！翱扉W活動具有喜聞樂見、形式新穎的特點，有助于提高學生對思政課的認可度、滿意度和參與度，在最大程度上調動了思政課學習的主觀能動性，一改往日‘學生寫、老師看’的傳統(tǒng)作業(yè)模式，對于師生雙方來說，都具有極強的吸引力和感染力。 ”德開小學校長孟杰說。
思政課的課堂不僅在學校，也在社區(qū)、博物館、紀念館。今年國慶節(jié)前夕，禹城市莒鎮(zhèn)中學9年級的學生們，在思政教師王洪忠的帶領下，來到王克寇烈士陵園，向烈士紀念碑鞠躬祭奠、敬獻鮮花,表達對革命先烈的崇敬和緬懷。通過情景式、互動式思政課，讓紅色教育有滋有味、有思有悟。
不僅如此，為開好思政課，德州還組織開展教育閱讀、首屆家庭教育學校、師德師道成長等活動，推動形成課上課下、校內校外、線上線下一體化育人機制。實施師德師風建設工程，開展“德州最美教師”和“德州教育世家”評選，引導教師既做“經師”，又做“人師”。
從“思政課程”到“課程思政”，體現了溶鹽入湯、潤物無聲的效果。目前，德州已逐步形成全員、全方位、全過程立德樹人的新格局?！鞍颜n程上出‘思政味’，讓老師挑起‘思政擔’，從以往單純的思政課教育轉變?yōu)楦采w各學科、各課程體系的大思政和大德育，將‘課堂教學’提升為‘全課程育人’，推動思政課建設內涵式發(fā)展，把思政課辦得越來越好，正是我們未來的努力方向。 ”陳吉廣說。