專家：在家學(xué)習(xí)是家長觀察孩子學(xué)習(xí)最好“窗口”
德州晚報(bào)全媒體記者 王南 俞榮
疫情期間，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)可謂“豐富多彩”。除了學(xué)校的網(wǎng)課外，各大培訓(xùn)班、興趣班也開始轉(zhuǎn)型，以線上方式開課。除了孩子和家長的應(yīng)接不暇，更有一些家長表示部分興趣班課程不適合線上教學(xué)。記者了解到，現(xiàn)在線上開課的種類不少，包含英語、舞蹈、樂器等。老師建議，在這個(gè)特殊的假期，家長要多觀察孩子、了解孩子，孩子在家學(xué)習(xí)，正是家長了解孩子平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)最好的“窗口”。
學(xué)生 “線上學(xué)習(xí)太難了，我想去學(xué)校上學(xué)”
以往臨近寒假結(jié)束，童童總是鬧著不想上學(xué)。可今年她卻多次向媽媽訴苦：線上學(xué)習(xí)太難了，我想去學(xué)校。“老師講得太快了，我還沒聽明白，剛想打字提問，同學(xué)們卻已經(jīng)刷屏‘好的’，這個(gè)疑難點(diǎn)就過去了。”童童說，自己最頭疼的就是沒有辦法和老師互動(dòng)，疑難點(diǎn)不能及時(shí)解決。
初中學(xué)生小亮則“吐糟”最近加的群太多了，僅回復(fù)群通知就占用了很大精力。原來，小亮的學(xué)校除了釘釘學(xué)習(xí)反饋群外，還讓學(xué)生們分組建立考核群，每小組一個(gè)群、小組長一個(gè)群、各科也有不同群。線上學(xué)習(xí)不到一周，他加了9個(gè)群，各種消息提示音不斷?！拔姨枰慌_(tái)打印機(jī)了，現(xiàn)在學(xué)業(yè)很緊張，材料又多，在電腦上學(xué)習(xí)需要來回滾動(dòng)鼠標(biāo)，寫作業(yè)很不方便?！备咧猩×直硎荆€上學(xué)習(xí)確實(shí)給他充電不少，但因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不足，沒有復(fù)習(xí)材料、打印機(jī)，這次線上學(xué)習(xí)有些倉促。
家長 “三頭六臂”當(dāng)助教，為孩子學(xué)習(xí)拼了
“媽媽，為什么咱家網(wǎng)絡(luò)連不上”“媽媽，為什么視頻里沒有聲音”“媽媽，我有字不認(rèn)識(shí)”“媽媽，我怎么學(xué)不會(huì)啊”……上班不到兩個(gè)小時(shí)，王女士接到女兒十多個(gè)“求助”電話，直呼“線上學(xué)習(xí)要把家長逼成超人?。 ?/p>
王女士的女兒今年上三年級(jí)，一直都是由她負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，這次是她和女兒第一次接觸線上學(xué)習(xí)，可以用“步步維艱”來形容了。首先是孩子不會(huì)使用電子產(chǎn)品，應(yīng)對(duì)不了多個(gè)微信群、釘釘群、直播平臺(tái)，然后是孩子年齡小，沒有自學(xué)能力，老師的講解往往要看兩三遍，每天學(xué)習(xí)超過6個(gè)小時(shí)。而作為家長，王女士只能當(dāng)起“助教”，并盡可能幫孩子手抄學(xué)習(xí)材料、課后習(xí)題等，母女二人兩部手機(jī)、一臺(tái)平板電腦忙得不可開交。
校外培訓(xùn) 興趣培訓(xùn)“湊熱鬧”，教學(xué)效果難以保證
隨著“停課不停學(xué)”教育理念不斷深化，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛上線，采取語音、錄制視頻、直播等方式進(jìn)行教學(xué)。
王女士的女兒除了要正常學(xué)習(xí)學(xué)校提供的網(wǎng)課外，還要參加英語、舞蹈、古箏的學(xué)習(xí)?！拔璧刚n是網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行，我認(rèn)為完全沒有效果，因?yàn)橐恍┹^為專業(yè)的動(dòng)作，如果不是老師面對(duì)面指導(dǎo)，效果很難達(dá)到。”王女士更擔(dān)心沒有專業(yè)老師指導(dǎo)，孩子可能會(huì)受傷。
不少家長表示，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有必要這時(shí)候“湊熱鬧”。但一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，培訓(xùn)班選擇網(wǎng)上授課也有自己的原因，“這些孩子，多數(shù)要參加每年暑期的藝術(shù)等級(jí)考試，如果不進(jìn)行線上教學(xué)，恐怕會(huì)耽誤考級(jí)?！?/p>
教師 逐步適應(yīng)線上教學(xué)，發(fā)掘“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)
線上教學(xué)開展半個(gè)多月，老師們從最初的“措手不及”，逐漸摸索規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在已慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)模式，并從中發(fā)現(xiàn)一些長期適用的方法，為今后“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
德州十中初二年級(jí)語文教師程圃芳說：“最初確實(shí)存在一些問題，比如互動(dòng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)卡頓，教學(xué)進(jìn)度比較慢，看不到學(xué)生反饋等。”程老師表示，老師會(huì)記錄下這些問題，并集體討論解決。現(xiàn)在老師們采用多種方式解決了這些問題。
而且，在線上教學(xué)中，老師們也看到了許多“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)。“比如，網(wǎng)絡(luò)有‘線上點(diǎn)評(píng)’功能，老師將評(píng)語錄制好，學(xué)生們有時(shí)間就可以收聽?！背汤蠋熞搀@喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們發(fā)送的“背誦視頻”十分認(rèn)真，甚至超過以往教學(xué)效果，這些都是線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
建議 觀察、了解孩子，多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)
至于目前家長們普遍反映的“教育焦慮”情況，程老師表示，這個(gè)時(shí)期的焦慮來自于孩子長期未到校學(xué)習(xí)和家長未能完全適應(yīng)孩子居家學(xué)習(xí)的壓力，請(qǐng)家長們正確看待。一定要配合好老師們的線上教學(xué)進(jìn)程，比如在有條件的情況下，盡量將孩子學(xué)習(xí)材料打印出來，多監(jiān)督孩子是否按時(shí)聽課，配合老師檢查孩子作業(yè)完成情況。
而家長完成這些內(nèi)容，重點(diǎn)并不在于給孩子講解習(xí)題，這些都可以由老師完成。家長應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這比在家長會(huì)上追問老師“我家孩子表現(xiàn)怎么樣”更有說服力。觀察孩子、了解孩子，這次特殊的寒假，是家長了解孩子最好的“窗口”，希望家長們正確對(duì)待，會(huì)取得事半功倍的效果。