——康博小學(xué)將文明城市創(chuàng)建宣傳引入教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)
德州新聞網(wǎng)訊 記者王志強(qiáng)本報(bào)通訊員趙慶川
站在康博小學(xué)門(mén)口，就被校門(mén)外的電子大屏和上放學(xué)通道上人性化的宣傳標(biāo)語(yǔ)所吸引。教師風(fēng)采、特色活動(dòng)、畢業(yè)典禮都能夠通過(guò)電子屏幕的展播被學(xué)生知曉，被社會(huì)大眾了解。
進(jìn)入校門(mén)，一側(cè)的宣傳欄張貼創(chuàng)建文明校園的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，另一側(cè)則張貼著愛(ài)心教育的照片和名言警句。教學(xué)樓內(nèi)的博古架上，擺放著各種手工藝品、擺件，高低有序的書(shū)架上是供學(xué)生隨時(shí)借閱的少兒讀物。
為切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市和迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作，我區(qū)將康博小學(xué)納入打造樣板單位，該校將創(chuàng)建全國(guó)文明城市和迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作作為學(xué)校工作的總牽領(lǐng)，融入到校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中、融入到日常教育教學(xué)工作中、融入到校園文化創(chuàng)建中，成效顯著。
“依托主題班會(huì)活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，各班由隊(duì)干部組織全班學(xué)生觀看文章、視聽(tīng)主題教育素材。培養(yǎng)學(xué)生從小講文明，從小關(guān)心國(guó)家大事，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的信念教育?！毙ｉL(zhǎng)李國(guó)瑞介紹，利用“創(chuàng)建文明城市從我做起”主題升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳，宣讀“爭(zhēng)做文明小使者，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)城小標(biāo)兵”倡議書(shū)，倡導(dǎo)師生用好文明語(yǔ)言，規(guī)范文明行為。
同時(shí)，該校開(kāi)展“小手拉大手，文明一起走”活動(dòng)和“文明街道行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極宣傳創(chuàng)建文明城市的意義，組織師生及學(xué)生家長(zhǎng)集中清理了自家附近街道的雜物垃圾，通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的形式在全體學(xué)生與家長(zhǎng)中提出“團(tuán)結(jié)一心創(chuàng)文明城市，積極行動(dòng)當(dāng)文明市民”的倡議，以及承諾書(shū)簽名活動(dòng)，號(hào)召每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)參與到創(chuàng)建工作中來(lái)。
學(xué)校將創(chuàng)城工作的精神滲透到學(xué)生的學(xué)科教育活動(dòng)中，讓創(chuàng)建精神入腦入心，扎根到學(xué)校的日常教學(xué)工作中。學(xué)校利用全體教職員工會(huì)議，引導(dǎo)教師時(shí)刻注重自身言行，做學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的模范。
課堂中老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校結(jié)合安全教育日、禁毒日、憲法日，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的主題安全教育、禁毒教育、消防演練、法治教育等，增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)和安全意識(shí)。
積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，注重學(xué)生身心健康，召開(kāi)“文明校園陽(yáng)光少年”運(yùn)動(dòng)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和奮發(fā)向上的拼搏精神。
李國(guó)瑞介紹，該校努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化墻。課間，同學(xué)們經(jīng)常在文化墻前駐足，讀一讀古詩(shī)，品一品畫(huà)境，看一看自己的杰作，喜愛(ài)之情溢于言表。還在每個(gè)班級(jí)內(nèi)外添置了各類(lèi)花草，讓學(xué)生置身于濃濃的綠意中，徜徉于詩(shī)情畫(huà)意之間。表面上無(wú)聲的校園文化，卻催發(fā)出了一張張燦爛的笑臉，傳遞出了陣陣快樂(lè)，形成了一種獨(dú)特的育人氛圍。