糜鎮(zhèn)中心小學傳統文化進課堂，圖為該學校崔淑敏老師執(zhí)教

陵城區(qū)糜鎮(zhèn)學區(qū)讓中華優(yōu)秀傳統文化進課堂、進校園，并以社會主義核心價值觀為引領，注重學生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，成為全區(qū)唯一一處“中華優(yōu)秀傳統文化學科教研基地”。

在家門口入學“幼小初高”形成一貫制體系

2017年，糜鎮(zhèn)轄區(qū)內7所小學全部重新規(guī)劃建設新校區(qū)，完成均衡化建設并通過國家驗收。2018年，陵城區(qū)唯一一所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立的中學——陵城區(qū)第八中學建設完成并實現整體搬遷；糜鎮(zhèn)中心幼兒園按照省標進行高標準建設并實現招生。2020年，糜鎮(zhèn)祥龍高級中學建成并招生。

近5年，鎮(zhèn)域教育總投入累計超4億元，實現了孩子在家門口就能入學，從幼兒園到高中基礎教育一貫制的愿望，人民群眾對教育的滿意度大幅提升，全鎮(zhèn)外出就讀學生明顯減少，回流明顯增多，僅2019年至今，糜鎮(zhèn)中心小學回流學生就達124人。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地現有1所高中，1所初中，2所小學，4所幼兒園，涵蓋幼小初高四個學段，形成了獨具特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育園區(qū)。

糜鎮(zhèn)的教育園區(qū)，在幼小初高基礎教育銜接、在推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育管理一體化、帶動鎮(zhèn)域教育質量加速提升方面發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。

立足傳統文化 打造“省級教育強鎮(zhèn)”

糜鎮(zhèn)學區(qū)深入開展“中華優(yōu)秀傳統文化”特色教育，2022年1月，糜鎮(zhèn)成功入選山東省第二批教育強鎮(zhèn)筑基試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)；6月，糜鎮(zhèn)中心小學又被省廳確定為“首批中華優(yōu)秀傳統文化傳承示范?！?，糜鎮(zhèn)由此走上了中華優(yōu)秀傳統文化教育內涵發(fā)展之路。

糜鎮(zhèn)學區(qū)由最初的實驗班設置，到全校普及每周一課，再到現在的每周兩課安排，經歷了一個由實驗到成熟的模式化過程。

現在，糜鎮(zhèn)各校成立了吟誦、武術、書法等興趣社團，定期開展展示活動、組織比賽，調動起學生學習中華優(yōu)秀傳統文化的熱情。

打造中華優(yōu)秀傳統文化教育特色，糜鎮(zhèn)學區(qū)堅持科研帶動發(fā)展。該學區(qū)先后主持了多項重點課題，并取得了一系列的教科研成果：多位老師的教學論文在《中國校外教育》《現代教育》等刊物上發(fā)表；崔淑敏老師獲得中華書局第五屆中華優(yōu)秀傳統文化教育年度“教學人物提名獎”。糜鎮(zhèn)“中華優(yōu)秀傳統文化教育”先后被國家級、省、市多家媒體宣傳報道。糜鎮(zhèn)學區(qū)切實走上了一條教科研引領特色發(fā)展之路。

探索新模式“底線管理+特色發(fā)展”

糜鎮(zhèn)學區(qū)以鞏固深化“底線管理+特色發(fā)展”管理評價模式，實施精細化管理，向管理要效益，以提高教育教學質量為中心，積極實施課程改革，以中華優(yōu)秀傳統文化為基石，并把現代心理學和先進教育的理念方法融入學科教學，積極探索“一體兩翼三模塊”的教育教學模式。

“一體兩翼三模塊”總體框架，即一個主體、兩條主翼和三大模塊?！耙惑w”就是以學生為主體，教育的根本任務是立德樹人，學生是一切教育教學活動的中心和主體?！皟梢怼本褪侵笇W生的發(fā)展以“人文素養(yǎng)”和“科學素養(yǎng)”為兩翼，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。“三大模塊”包括教育模塊、學習模塊、關系模塊。教育模塊是師資、課程、空間的三大建設，學習模塊是小活動、小探索、小制作的三種學習策略；關系模塊是生生合作、親子合作、家校社合作。

糜鎮(zhèn)教育正在構建以中華優(yōu)秀傳統文化教育為特色的課程體系，打造“一體兩翼三模塊”糜鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教學模式，真正提高教育質量，讓學生健康成長，大力推進教育強鎮(zhèn)試點工作的實施。    德州晚報全媒體記者 王懷貴 通訊員 陳啟忠 許煥路