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代表委員履職故事丨許玲委員:直面需求 扎實(shí)調(diào)研

“你們企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,對(duì)于技術(shù)技能型人才的招工情況怎么樣?”全國(guó)政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲在調(diào)研中,走訪多家珠三角制造業(yè)民營(yíng)企業(yè),直面生產(chǎn)一線高技能人才的需求問(wèn)題。

過(guò)去5年,許玲一直關(guān)注我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展以及技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的問(wèn)題。從2018年開始,許玲發(fā)現(xiàn),我國(guó)職業(yè)教育體量巨大,社會(huì)對(duì)技術(shù)技能型人才需求很高。因此,需要采取有效措施,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),“要建立規(guī)范化的衡量標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)職業(yè)教育一體化教學(xué)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”許玲說(shuō)。

今年,許玲的提案聚焦在2022年新修訂實(shí)施的職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)上?!斑€有很長(zhǎng)的路要走,特別是產(chǎn)教融合,需要制定具有可操作性的細(xì)則?!痹S玲認(rèn)為,只有將本職工作和履職相結(jié)合,和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合,才能真正獻(xiàn)出務(wù)實(shí)之策。

作為一名教育工作者,許玲既是提案者也是實(shí)踐者。“我分管教學(xué),這么多年來(lái)培養(yǎng)師范生,我也在按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)踐,讓他們成為高素質(zhì)的職業(yè)教育老師?!痹S玲說(shuō)。

說(shuō)起提案的內(nèi)容和細(xì)節(jié),許玲總有說(shuō)不完的話。擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員以來(lái),她一共提了20多個(gè)提案,心里還裝著許多新問(wèn)題?!奥殬I(yè)教育學(xué)生就業(yè)公平性問(wèn)題,欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題,執(zhí)教師資隊(duì)伍培養(yǎng)院校又小又弱問(wèn)題……”許玲說(shuō),針對(duì)這些問(wèn)題,她將繼續(xù)深化調(diào)研,提出有建設(shè)性的提案,為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

■記者手記

立足本職工作獻(xiàn)出務(wù)實(shí)之策

從行業(yè)協(xié)會(huì)到各類各層級(jí)企業(yè),一次次深入扎實(shí)的調(diào)研,是許玲委員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)策、提出提案過(guò)程的寫照。

5年來(lái),從師資隊(duì)伍建設(shè)、技能型人才培養(yǎng),到學(xué)生就業(yè)、試驗(yàn)區(qū)平臺(tái)搭建,許玲一步一個(gè)腳印,為破解職業(yè)教育發(fā)展難題建言獻(xiàn)策,她的提案也一次次被相關(guān)部門采納。一路調(diào)研,一路思考,讓我們看到一名委員在履職過(guò)程中的努力和一顆為民建言的赤誠(chéng)之心。

《 人民日?qǐng)?bào) 》


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