據(jù)5月21日《武漢晚報(bào)》報(bào)道，李女士的孩子是武漢市江夏區(qū)一幼兒園的學(xué)生，孩子在幼兒園的興趣班中學(xué)習(xí)舞蹈。5月19日，班級(jí)群中的參賽通知引起了李女士的注意。因孩子的名字出現(xiàn)在參賽名單上，她在微信群里表示，孩子不參加比賽。接著，園方和李女士就孩子參賽問(wèn)題發(fā)生語(yǔ)言沖突，出現(xiàn)了園方指責(zé)李女士“你就不配當(dāng)媽”等言論，讓李女士感到憤怒。
僅僅因在微信群里拒絕孩子參加幼兒園的活動(dòng)，這位母親被園方用不堪入耳的言辭當(dāng)眾諷刺、羞辱，實(shí)在令人瞠目。盡管事后園方表示愿意道歉，但是“你就不配當(dāng)媽”、“理你的原因是把你的孩子當(dāng)人，而不是把你當(dāng)人”、“好孩子被你這樣的媽帶壞了”等言論，還是深深刺痛了廣大家長(zhǎng)的神經(jīng)。
一次簡(jiǎn)單的分歧為何升級(jí)為當(dāng)眾“互撕”？首先可以肯定，李女士給孩子報(bào)名興趣班而又不想讓孩子參賽的想法無(wú)可厚非，培養(yǎng)孩子興趣和是否讓孩子參賽是兩碼事，參賽與否本就要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。況且，即使不參賽，家長(zhǎng)也不應(yīng)受到這種指責(zé)。那么，幼兒園老師為何在孩子是否參賽問(wèn)題上如此失態(tài)？
事實(shí)上，組織活動(dòng)不易、老師很辛苦，以及李女士的孩子若不參賽會(huì)影響其他孩子的表現(xiàn)欲望和整體編排效果等說(shuō)法，只是表層原因。而深層原因是，家長(zhǎng)在微信群里當(dāng)眾拒絕了園方的安排，家長(zhǎng)這種“不合作”態(tài)度被視為挑釁幼兒園的權(quán)威，讓老師感覺(jué)很受傷。園方擔(dān)心的是，若其他家長(zhǎng)效仿這種做法，不僅這次活動(dòng)受影響，以后很多活動(dòng)也難以如愿開(kāi)展。
在幼兒園、中小學(xué)老師眼里，家長(zhǎng)就是隨叫隨到的“編外老師”，很多活動(dòng)打著“自愿”的旗號(hào)，其實(shí)是強(qiáng)行給家長(zhǎng)分任務(wù)、添負(fù)擔(dān)，即使家長(zhǎng)一百個(gè)不愿意也不敢怒、不敢言。
老師也很“委屈”。常見(jiàn)的說(shuō)法是：難道家長(zhǎng)不該配合老師、支持學(xué)校嗎？孩子是家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不盡力誰(shuí)盡力？家長(zhǎng)的確該盡力，但老師和家長(zhǎng)的職責(zé)和角色應(yīng)該是相對(duì)清晰的，家長(zhǎng)最大的責(zé)任是給孩子提供一個(gè)良好家庭環(huán)境，陪伴孩子成長(zhǎng)，而不是疲于應(yīng)付校方的種種奇葩要求。
現(xiàn)實(shí)中，孩子的每一次活動(dòng)，最忙的是家長(zhǎng)，出工出力出錢(qián)甚至影響工作。在“配合老師”的名義下，老師將部分職責(zé)轉(zhuǎn)嫁于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不敢說(shuō)個(gè)不字，家庭教育淪為學(xué)校教育的附庸，這是對(duì)正常家校關(guān)系的扭曲和異化。老師指責(zé)家長(zhǎng)“不配當(dāng)媽”事件就是錯(cuò)位的家校關(guān)系的寫(xiě)照。
六一兒童節(jié)馬上要到了，孩子的各種演出活動(dòng)又會(huì)井噴。老師在指責(zé)家長(zhǎng)的同時(shí)，不妨捫心自問(wèn)，你考慮過(guò)家長(zhǎng)的感受嗎？晚報(bào)評(píng)論員陳廣江