??? 基于核心素養(yǎng)，著眼學(xué)生未來，構(gòu)建長效機制，全面健康發(fā)展
??? 去年8月31日新學(xué)校開學(xué)這天，學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多孩子穿大褲衩，挎肩背心，穿拖鞋，蓬頭垢面，像散兵游勇一樣進入校門，沒有一點精氣神，站無站相，坐無坐相，開口方言土語。針對這種情況，學(xué)校一班人做了詳細(xì)調(diào)查，結(jié)果是合并到第五小學(xué)的四處學(xué)校普遍缺少新生入學(xué)教育中的“養(yǎng)成教育”這一課。
??? 對此，學(xué)校提出三個問題組織老師討論：⑴學(xué)生的文化課成績是小學(xué)教育追求的唯一目的嗎？⑵怎樣才是合格的小學(xué)生？⑶辦學(xué)是只看上頭的指揮棒，還是以人為本，為孩子的終生發(fā)展著想。通過討論、論證，認(rèn)識到：學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，都是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的，教學(xué)生六年，想學(xué)生的一生。從幼兒園到小學(xué)一年級，雖然只隔著一個暑假，但兩類教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方向以及教育方式方法大相徑庭。小學(xué)從學(xué)生入校起，就肩負(fù)起培養(yǎng)包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解；人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新等九大核心素養(yǎng)的重任。
??? 鑒于此，學(xué)校把《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合學(xué)校實際具體化為“十條行為規(guī)范”，制作成一面“日省壁”，置于校門口顯著位置，讓學(xué)生每天對照鞭策自己的言行。對合并的二至六年級學(xué)生，用一學(xué)期的的時間，糾正、訓(xùn)練常規(guī)。對一年級，首先制定統(tǒng)一的《良好習(xí)慣訓(xùn)練規(guī)范》，用兩周的時間進行室內(nèi)、室外訓(xùn)練，訓(xùn)練中老師們不斷交流、切磋創(chuàng)新方式方法，兩周后組織驗收展示，教導(dǎo)處、教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加打分，邀請學(xué)生家長也參加。驗收合格的才能正常上課。經(jīng)過強化訓(xùn)練、糾正，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
??? 學(xué)校在加強學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，借助國旗下講話、主題班隊會、社會實踐活動開展主題教育活動。例如借助教師節(jié)、三八婦女節(jié)等對學(xué)生進行感恩教育，倡導(dǎo)學(xué)生給母親倒一杯水、為母親洗一次腳；組織學(xué)生觀看“九·三”抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵、普及黨史國史，對學(xué)生進行愛國教育；清明節(jié)組織學(xué)生祭掃革命烈士墓，參觀烈士紀(jì)念館，進行革命傳統(tǒng)教育；組織隊列隊形比賽，加強組織紀(jì)律教育；組織春季運動會，既促進學(xué)生加強體育鍛煉，又增強集體榮譽感，營造良好班風(fēng)；還利用靠近經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的優(yōu)勢組織學(xué)生走進企業(yè)，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識。組建乒乓球、足球、舞蹈、航模等社團，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，在縣教育局組織的足球比賽、健美操比賽中都取得較好的成績。