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吳娟
　　冬日的動(dòng)物園人跡罕至，陪女兒一路逛逛聊聊，身邊或遠(yuǎn)或近跑動(dòng)兩位衣飾萌萌噠，動(dòng)作輕盈、活力四射的十八九歲姑娘。兩人一路笑鬧，青春飛揚(yáng)，聊天內(nèi)容不時(shí)飛入我們耳中：“減肥就要多運(yùn)動(dòng)，少吃飯……效果好不好，要看食量少不少……”我抿嘴一樂(lè)，目送她倆身影跑遠(yuǎn)，突然想到我們的成長(zhǎng)，不也是由這些多多少少構(gòu)成的嗎？
　　邊走邊給女兒講多與少的故事。那年入伍，初次離家，四鄰八舍還有親友為我餞行。一位爺爺輩的長(zhǎng)者告誡我：“到了部隊(duì)一定要多做事、少說(shuō)話，踏踏實(shí)實(shí)干活，掙一個(gè)好前程。 ”當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的我點(diǎn)頭應(yīng)承，心思早飛到千里之外的軍營(yíng)綠地。青春年盛的年紀(jì)，能明白“多做事”就是多干活的道理，哪有定性去琢磨“少說(shuō)話”的內(nèi)涵啊。隨后數(shù)年奔波，有得有失、有成有敗，有付出多于回報(bào)，也有回報(bào)高過(guò)付出，在成長(zhǎng)的道路上一路跌跌撞撞，終有一日翻開(kāi)《曾國(guó)藩文集》，書(shū)中一句“言語(yǔ)遲鈍，舉止端重，則德進(jìn)矣；作文有崢嶸雄快之氣，則業(yè)進(jìn)矣”映入眼簾，頓覺(jué)醍醐灌頂、幡然頓悟！
　　長(zhǎng)者告誡我多做事自然是要求我踏實(shí)做事，少說(shuō)話則與曾公“言語(yǔ)遲鈍”不謀而合：不是不說(shuō)，而是少說(shuō)、慎言，要想清楚、弄明白，有了自己的判斷和思路以后再說(shuō)。所謂遲鈍，不是笨拙，恰是大智若愚之后的謹(jǐn)慎、綜合判斷后做出準(zhǔn)確決斷的能力。只有“言語(yǔ)遲鈍” ，才能真正讓最終的“君子一言”擲地有聲，達(dá)到駟馬難追、一言九鼎的效果。
　　話不在多，在理即可；事不嫌小，盡心妥善落實(shí)最為重要。平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，無(wú)論大事小事，多聽(tīng)、多看、多分析，兼以舉止端重、踏實(shí)做事，個(gè)人修養(yǎng)到了這一步，無(wú)論做什么，成功的機(jī)率都會(huì)高出許多。
　　“你讓我多做事、少說(shuō)話，可我們老師不是這么說(shuō)。 ”女兒提出異議，“老師說(shuō)上課要多說(shuō)話、多發(fā)言，少做事、少走神，不許做與上課無(wú)關(guān)的事。 ”
　　她說(shuō)得一本正經(jīng)，明顯有挑釁的得意。我不禁失笑：“注意老師說(shuō)的是上課時(shí)！上課時(shí)讓你多說(shuō)話，是讓你多說(shuō)與課堂內(nèi)容有關(guān)的事。多發(fā)言，讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，不是亂發(fā)言、亂說(shuō)話；少做事，是讓你不要做與上課無(wú)關(guān)的事，一會(huì)兒摸顆糖吃，一會(huì)兒給橡皮涂個(gè)色兒之類(lèi)的事，在課堂上不但要少做，還應(yīng)該不做。 ”
　　在這多多少少的成長(zhǎng)路上，多做少說(shuō)、少做多說(shuō)在不同年紀(jì)、不同范圍、不同語(yǔ)境，表達(dá)的其實(shí)是同一個(gè)意思：多聽(tīng)多想多做該做的事，少說(shuō)少做不做不該做的事！只要有正確的價(jià)值觀，勤觀察、勤思考，加上謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)論是少說(shuō)多做還是少做多說(shuō)，我們都可以在各自實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道路上，事半功倍的前行，干好事、干成事，為自己撐出一片廣闊的天地。