??? 5月16日，山東省副省長(zhǎng)王隨蓮在一份德州市政府專報(bào)的信息上批示：省殘聯(lián)應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)并在全省推廣，讓更多的殘障兒童受益。批示中要求推廣的就是夏津縣特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合做法。
??? 2014年初，國(guó)家出臺(tái)《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》，要求開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗(yàn)，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。而早在2013年5月，袁敬華就已經(jīng)在她所創(chuàng)建的夏津縣特殊教育學(xué)校開辦附屬康復(fù)醫(yī)院，在山東是首家，在全國(guó)也不多見。
??? 用24年的執(zhí)著、探索幫助眾多殘疾兒童，為“折翼的天使”重新插上飛翔的翅膀，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。這其中的酸甜苦辣只有袁敬華自己最清楚。
“一個(gè)孩子的不幸，就是一個(gè)家庭的不幸。 ”
??? “你看，這本畫冊(cè)里面有油畫、工筆畫、剪紙等，他們的創(chuàng)作者有自閉癥患者、聾啞兒童……”袁敬華拿著一本綠色封皮的畫冊(cè)介紹說，“他們并不是社會(huì)的包袱，通過教育他們一樣可以成為對(duì)社會(huì)有用的人，甚至可以走向世界。 ”
??? 1992年，一次偶然的遭遇讓袁敬華走上特殊教育之路。 16歲的她日夜守護(hù)在父親的病床前，在父親出院的同時(shí)以2分之差高考落榜。
??? 在家復(fù)習(xí)期間，袁敬華看到有兩個(gè)聾啞小姑娘扒著村里小學(xué)的大門往里瞅?！八齻兪墙忝脗z，因?yàn)槲壹揖嚯x學(xué)校很近，幾乎每天都能看到這兩姐妹扒在學(xué)校的大門上往里看，頭還使勁往里鉆。”袁敬華回憶說，“她們那么使勁地伸脖子，似乎是想聽得更清楚些，雖然她們什么也聽不到。”姐妹倆渴望和別的孩子一樣在教室上課，眼中的羨慕和落寞深深刺痛了袁敬華?！叭绻軌蜃屵@兩姐妹說話，讓她們能夠和別人交流，她們的生活肯定會(huì)充滿陽(yáng)光。 ”這樣的念頭像一枚種子深深埋在了袁敬華腦子里，并隨著時(shí)間的流逝漸漸生根、發(fā)芽。
??? 恰好在這個(gè)時(shí)候，縣民政局要在鄉(xiāng)里成立一所聾啞兒語訓(xùn)學(xué)校，袁敬華沒有猶豫，也沒有過多的考慮，她接下了這個(gè)在一些人眼里“不受待見”的工作?！耙粋€(gè)孩子的不幸，就是一個(gè)家庭的不幸?！痹慈A說，聾啞人也應(yīng)當(dāng)像正常人一樣享有受教育的權(quán)利，也應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)愛。
??? 父母拗不過袁敬華，騰出了一間不足12平方米的偏房給她當(dāng)了教室。一臺(tái)取暖爐子，湊上幾個(gè)凳子、借了幾張桌子，木板刷上油墨當(dāng)黑板，沒有教材就一個(gè)字一個(gè)字地抄寫在作業(yè)本上，這樣學(xué)校就算開學(xué)了。
“只要孩子能發(fā)聲，哪怕讓我啞了都心甘。 ”
??? 教學(xué)樓一樓大廳墻面上，掛滿了當(dāng)年袁敬華用教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的方式使聾啞兒童開口說話的照片，其中一張引起了記者的關(guān)注。圖片中，袁敬華嘴里慢慢地說著話，左手抓著孩子的手一點(diǎn)一點(diǎn)感觸聲帶顫動(dòng)尋找發(fā)音的感覺?！敖堂@啞孩子與普通兒童不一樣，必須一對(duì)一地教。說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難，他們聽不到也說不出來，教會(huì)他們發(fā)音成為我當(dāng)時(shí)面臨的最大難題。 ”袁敬華看著照片回憶說?！奥牪坏侥蔷妥屗麄兛吹?、感觸到。 ”幾經(jīng)思考，袁敬華買來了幾面鏡子，和孩子們一起對(duì)著鏡子，開始了一遍遍練習(xí)?！盀榱俗尯⒆觽儗W(xué)會(huì)一個(gè)發(fā)音，有時(shí)要教幾十遍甚至上百遍?！痹慈A說，即便是這樣，有些孩子還是學(xué)不會(huì)。多少次，她獨(dú)自跑到村外田野里放聲大哭，恨自己沒有能力教會(huì)這些孩子，想要放棄?？僧?dāng)她看到孩子們求知若渴的眼神時(shí)，她選擇了堅(jiān)持。
??? 針對(duì)不同的發(fā)音，袁敬華制定了不同的教學(xué)方法。能看到的發(fā)音，她就和孩子們?cè)阽R子前練習(xí)；能夠感覺到的發(fā)音，她就讓學(xué)生拿著紙條放在嘴邊，模仿口型、舌位和紙條的傾斜度進(jìn)行練習(xí)；能摸到的發(fā)音，她就讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)摸自己的喉嚨，感受發(fā)音部位的震動(dòng)。一天下來，袁敬華的脖子被掐腫了，甚至有時(shí)咳嗽都帶著血絲。她總是晚上偷偷吃些潤(rùn)喉片和消炎藥，第二天再精神飽滿地去給孩子們上課?！爸灰⒆幽馨l(fā)聲，哪怕讓我啞了都心甘?！睂?duì)于初為特教老師的袁敬華來說，一切都是在摸索中前進(jìn)。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，她總結(jié)出了一套獨(dú)特發(fā)聲練習(xí)的方法。
??? 如今，她的學(xué)校已有600多名孩子走出了無聲世界，其中400多名學(xué)生已進(jìn)入正常學(xué)校就讀。
??? 教聾啞兒童發(fā)聲，又教他們謀生，用愛托舉“折翼天使”飛向更遼闊的世界
??? 功夫不負(fù)苦心人，孩子們?cè)谠慈A的悉心教導(dǎo)下，終于能開口說話了。而讓袁敬華印象最深也最感動(dòng)的是她的學(xué)生張新福。
??? 小新福到袁敬華學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)13歲。多年來，家人為了給小新福治療，四處奔走，花了不少錢卻沒有任何起色。幾近絕望的時(shí)候，他們聽說了袁敬華的學(xué)校有著獨(dú)特的教學(xué)方法，于是慕名而來。
??? 經(jīng)過一年艱難的練習(xí)，小新福終于學(xué)會(huì)了發(fā)聲。一次，袁敬華送小福新回家，“媽媽，媽媽開門”簡(jiǎn)單的6個(gè)字，卻讓打開房門的母親瞬間淚流滿面，一下跪到了袁敬華的面前。眼前的一幕，也讓袁敬華對(duì)特教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
??? 長(zhǎng)時(shí)間和這些孩子在一起，袁敬華發(fā)現(xiàn)，他們失去的不僅僅是說話、聽聲的權(quán)利，由于他們無法和正常人溝通，并長(zhǎng)期生活在無聲世界中，其心靈受到極大的傷害。
??? 這些孩子有的自卑自閉、有的喜怒無常、有的行為過激，袁敬華看在眼里、疼在心里。她重金聘請(qǐng)心理醫(yī)生，認(rèn)真觀察和總結(jié)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理康復(fù)教育，幫助他們培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的健康心理?！吧系蹫槟汴P(guān)上了一扇門，必定會(huì)為你再開一扇窗。 ”為了給學(xué)生們插上一雙飛翔的翅膀，按照“缺陷補(bǔ)償、潛能開發(fā)”原則，袁敬華把普通教育和職業(yè)教育相結(jié)合，開設(shè)了書法繪畫、篆刻雕刻、剪紙刻紙、軟陶泥塑、掐絲景泰藍(lán)等職業(yè)技能性培訓(xùn)課程，讓學(xué)生掌握謀生技能。
??? 2013年7月，西安交通大學(xué)書法專業(yè)畢業(yè)生陳俊亮受邀來到學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)校藝體特色教育及技能培訓(xùn)，先后組建了足球、籃球、乒乓球和田徑等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其中聾啞兒男足和女籃隊(duì)于2014年8月代表德州市參加了山東省第九屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，3名足球隊(duì)員入選省隊(duì)參加集訓(xùn)，學(xué)校也被確定為“德州市殘疾人體育訓(xùn)練基地”和“足球特色項(xiàng)目學(xué)?！薄?BR>??? 2014年，袁敬華作為全國(guó)人大代表受到了習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理的親切接見。今年全國(guó)“兩會(huì)”期間她帶去的一本畫冊(cè)，得到了總理的稱贊，也讓在場(chǎng)的人紛紛豎起了大拇指?！爱媰?cè)是學(xué)校的學(xué)生們制作的，李克強(qiáng)總理收下了畫冊(cè)，還夸我們做得好，現(xiàn)在還很激動(dòng)，未來也更有信心從事特殊教育事業(yè)了，不管遇到多大困難我都要堅(jiān)持。 ”5月20日接受記者采訪時(shí)，一頭短發(fā)的袁敬華堅(jiān)定地說。