德州晚報(bào)全媒體記者 楊碩 通訊員 張春嶺 張夢(mèng)娜
在陵城五中，從老師到學(xué)生，對(duì)64歲的閆書(shū)泉都非常熟悉。
為學(xué)校建言獻(xiàn)策、與貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子、護(hù)航學(xué)生安全……“五老”志愿者閆書(shū)泉退休后發(fā)揮余熱，盡自己最大的力量關(guān)心呵護(hù)著陵城五中的孩子們健康成長(zhǎng)。在此過(guò)程中，他也和孩子們建立起了深深的情誼。
陪讀結(jié)束后 他選擇繼續(xù)“留?！?/strong>
閆書(shū)泉是一名退伍軍人，2012年7月退休。同年9月，因其孫子到陵城區(qū)第五中學(xué)上學(xué)，他開(kāi)始了陪讀之旅?！坝孜嵊滓约叭酥住?，從此他和五中、和孩子們結(jié)下了不解之緣，用博大的胸襟和赤誠(chéng)的愛(ài)心化育新苗，全身心呵護(hù)和引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。
參加了孩子所在班級(jí)的幾次家長(zhǎng)會(huì)后，看到老師們盡心盡力的付出，閆書(shū)泉深受感動(dòng)，覺(jué)得自己退休了，有大把的時(shí)間，就多次向老師和學(xué)校表示，愿意盡自己的微薄之力，為學(xué)校和孩子們做些事情。
他充分利用自己的人脈，組織了“五老志愿團(tuán)”，定期給學(xué)生開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育等報(bào)告。每學(xué)年初一軍訓(xùn)期間，他走進(jìn)宿舍，指導(dǎo)孩子們整理內(nèi)務(wù)，告訴他們培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性。2015年，閆書(shū)泉老人的孫子已從陵城五中畢業(yè)。但是，老人卻選擇了繼續(xù)“留?！?。那年9月開(kāi)學(xué)后，閆書(shū)泉老人和以前一樣，出現(xiàn)在了學(xué)校里，他還熱情地邀請(qǐng)了兩位曾經(jīng)參加過(guò)抗戰(zhàn)的老戰(zhàn)士給學(xué)生作報(bào)告。
平日里，他結(jié)合自己的經(jīng)歷深入淺出地為孩子們講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)還經(jīng)常和孩子們一起到公園、街道等地方參加公益勞動(dòng)。閆書(shū)泉用真情、真心和關(guān)心幫助身邊每一個(gè)孩子，在和孩子們相處的過(guò)程中，他說(shuō)，他也收獲了很多快樂(lè)。
發(fā)起成立“護(hù)路隊(duì)”，為學(xué)生安全護(hù)航
陵城五中有500多名學(xué)生每天在家和學(xué)校之間往返。雖然很多離家不遠(yuǎn)，但路上車(chē)輛多，存在一定的安全隱患。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，閆書(shū)泉反映到學(xué)校，并建議設(shè)立“護(hù)路隊(duì)”，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)在重點(diǎn)路段巡回指揮學(xué)生有序行走。
在護(hù)路過(guò)程中閆書(shū)泉更是沖鋒在前，風(fēng)雨無(wú)阻，展現(xiàn)出了雷厲風(fēng)行的軍人風(fēng)格。孩子們高興地稱他為“爺爺老師”。
初中生活潑好動(dòng)，又處在成長(zhǎng)的叛逆期。閆書(shū)泉知道，僅靠說(shuō)教很難讓學(xué)生信服。針對(duì)部分學(xué)生法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，他根據(jù)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，給學(xué)校提出了以“強(qiáng)化法制宣傳”為舉措，定期邀請(qǐng)派出所警官和司法局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行法律知識(shí)講座的建議。同時(shí)，他還配合老師開(kāi)展了“模擬法庭”等活動(dòng)，讓學(xué)生在他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高了守法和用法意識(shí)。他帶領(lǐng)學(xué)生上街和交警一起執(zhí)勤，指揮交通，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又潛移默化地培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)。
為學(xué)校建言獻(xiàn)策，用行動(dòng)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
根據(jù)自己孫子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，閆書(shū)泉體會(huì)到，要培養(yǎng)孩子成人成才，僅靠學(xué)校和老師的力量不夠。于是，在建校之初，他就向?qū)W校建言成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并完善駐校辦公制度，家委會(huì)成員進(jìn)教室聽(tīng)課、到餐廳查看飯菜加工過(guò)程、跟學(xué)生談心交流，成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的另一雙眼睛，改進(jìn)了教育教學(xué)工作。
在餐廳，看到有的孩子把不愿吃的飯菜隨手扔掉，閆書(shū)泉非常痛心。為了讓學(xué)生勿忘艱難歲月、珍惜幸福生活，作為家委會(huì)成員之一的他發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)捐獻(xiàn)老物件，設(shè)立了“老物件陳列室”。展室內(nèi)，煤油燈、抗美援朝紀(jì)念章、毛主席像等老物件，讓學(xué)生感受到了歲月的滄桑，在觸摸歷史脈搏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
在和孩子們接觸的過(guò)程中，閆書(shū)泉了解到，有的孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等原因存在心理障礙和厭學(xué)情緒，他建議學(xué)校多關(guān)注和幫助這些孩子。參照他的建議，學(xué)校制定了全員育人導(dǎo)師制度，由教師、五老志愿者和學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，通過(guò)談心等方式引導(dǎo)他們步入健康成長(zhǎng)的軌道。同時(shí)，他還積極奔走呼告，動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士為貧困學(xué)生捐款捐物，幫助他們走出暫時(shí)的困境，穩(wěn)定情緒、健康成長(zhǎng)。
他倡議并組織開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)動(dòng)30多名家住學(xué)校附近的家長(zhǎng)和他們結(jié)成對(duì)子，和孩子們談心，把他們請(qǐng)到家里，既豐富了留守學(xué)生的生活，傳遞了社會(huì)正能量，又讓他們感受到了精神上的慰藉和大家庭的溫暖?！昂秃⒆觽?cè)谝黄穑倚那樘貏e舒暢，感覺(jué)年輕了許多；看到他們一天天長(zhǎng)大，我覺(jué)得自己的付出非常有意義?！闭f(shuō)起這些，閆書(shū)泉發(fā)自內(nèi)心地高興，他本人也被陵城區(qū)關(guān)工委評(píng)為關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人。