德州晚報全媒體記者侯進(jìn) 通訊員朱方臣

2010年9月，大學(xué)畢業(yè)的張盼回到了生她養(yǎng)她的平原縣三唐鄉(xiāng)，成為一名教師。10年來，她扎根鄉(xiāng)村，圓夢鄉(xiāng)村，甘愿在三尺講臺上講述平凡的故事，用汗水和青春為孩子們撐起了一片天。

張盼是三唐鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名語文教師，她和學(xué)生有著深深的感情，更多的是一種默契。她的一個眼神，一個微笑，孩子們都能體會到其中的含義。工作中，她注重培優(yōu)扶差，對特殊學(xué)生總是給予更多的照顧。幾年前，讀五年級的小振（化名）成為班級的“問題學(xué)生”，上課搞小動作、開小差，下課獨來獨往，成績也不盡如人意，但其他老師卻說，這個孩子其實非常聰明。

與家長溝通后，張盼了解到，小振患有多動癥，這才導(dǎo)致了種種問題。張盼沒有放棄這個特殊的孩子，她將小振的座位調(diào)到第一排，每次上課，都提問一些他能夠回答上來的簡單問題，課上課下都給予他更多的鼓勵和關(guān)心。張盼還為小振安排了一位同學(xué)作為學(xué)習(xí)“小助手”，每天幫助小振記作業(yè)、復(fù)習(xí)知識點。

漸漸地，小振成績越來越好，人也變得自信懂禮。一次期中考試，小振的作文《我最喜歡的老師》描寫的就是語文老師張盼?！半m然語言簡單，卻非常質(zhì)樸，一字一句體現(xiàn)了孩子對我的真摯感情?！睍r至今日提起這件事，張盼仍然感動不已。

2019年5月，張盼搭班老師的家人生病，班主任一時空缺，她主動向領(lǐng)導(dǎo)請戰(zhàn)：“我們班的孩子我了解，不耽誤孩子們升學(xué)考試！”那段時間，張盼同時承擔(dān)六一班數(shù)學(xué)和語文兩科的教學(xué)任務(wù)，一天十幾個小時泡在學(xué)校。憑借著踏實認(rèn)真的工作態(tài)度，學(xué)期末，孩子們順利升入初中。

張盼愛家鄉(xiāng)的孩子們，她將青春交付在這里，默默堅守在鄉(xiāng)村講臺?！澳芸粗⒆觽円稽c點進(jìn)步，能為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，我感到很幸福。”張盼說。