編者按：十二年寒窗苦讀，終于迎來收獲時(shí)刻。他們用優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)出了夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)高中生的拼搏奮進(jìn)、自強(qiáng)自信、砥礪前行的精神，自今日起，讓我們一睹這些優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采吧。

德州晚報(bào)全媒體記者劉暢通訊員劉仁勇

“我特別感謝夏津雙語(yǔ)，她給了我一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。”2019年，郭獻(xiàn)強(qiáng)以290多分的成績(jī)考入夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)，今年卻以超過重點(diǎn)線88分的好成績(jī)走出學(xué)校的大門。他用三年的時(shí)間找到了自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，也在學(xué)校收獲了友誼和更好的自己。

郭獻(xiàn)強(qiáng)是一個(gè)偏科的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)可以輕松考到前幾名，英語(yǔ)卻時(shí)常徘徊在50分以下。他說，與重點(diǎn)高中失之交臂后，是夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)給了他奮起直追的勇氣。入校后，在老師的指導(dǎo)下，郭獻(xiàn)強(qiáng)利用學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將英語(yǔ)科目換成了自己更感興趣、語(yǔ)法更簡(jiǎn)單的日語(yǔ)。同時(shí)，在同學(xué)的幫助下充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查漏補(bǔ)缺，拓寬自己的知識(shí)面。在自己擅長(zhǎng)的理科上，他多問、多做、多學(xué)。

對(duì)于這個(gè)基礎(chǔ)較牢、天資不錯(cuò)的學(xué)生，任課老師們也格外關(guān)注，時(shí)常為他尋找一些適合的輔導(dǎo)教材“開小灶”。高三下學(xué)期因?qū)W習(xí)壓力大，郭獻(xiàn)強(qiáng)時(shí)常出現(xiàn)畏難情緒，班主任張彩則主動(dòng)與他談心，交流學(xué)習(xí)及未來職業(yè)規(guī)劃。每次階段測(cè)試后，老師們還會(huì)認(rèn)真幫他分析失分原因，理清遺漏的知識(shí)點(diǎn)。逐漸地，他的外語(yǔ)成績(jī)竟提升了50分以上，語(yǔ)文也提高了20分左右。

成績(jī)上的超越讓他覺得欣喜，郭獻(xiàn)強(qiáng)告訴記者，他很享受在夏津雙語(yǔ)生活的三年時(shí)光，學(xué)校老師不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更在道德品質(zhì)上給予許多引導(dǎo)。高一時(shí)期的歷史老師李鑫樂，雖然為郭獻(xiàn)強(qiáng)任課的時(shí)間不長(zhǎng)，卻始終被他視為榜樣。他回憶，李老師對(duì)每一名同學(xué)都一視同仁，即使面對(duì)簡(jiǎn)單的隨堂小測(cè)也十分認(rèn)真，每一個(gè)卷面都認(rèn)真批閱，為學(xué)生一一指導(dǎo)。他在李老師的身上看到了以德立身、以德立學(xué)的道理，從此遇事總要向李老師看齊。

“除了老師，同學(xué)們的相互包容和幫助，也給了我突破自己的動(dòng)力?！惫I(xiàn)強(qiáng)說，因是住校生，他與同學(xué)們?nèi)找瓜喟椋斋@了許多志同道合的朋友。大家一起暢聊未來，探討學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)中沒有惡意競(jìng)爭(zhēng)，生活中也沒有攀比風(fēng)氣，給關(guān)鍵的高中時(shí)期提供了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)。

郭獻(xiàn)強(qiáng)認(rèn)為，短暫的落后和失敗并不可怕，只要有勇氣、肯努力，總有一天能攀上遙望的那座山。而在這勇攀高峰的路上，若有幸遇到志同道合的同伴則是一生的幸福。