春風化雨  靜待花開

慶云縣渤海中學  程元輝

自1999年參加工作以來，程元輝同志扎根教育沃土，積極開展教育教學研究工作。堅持科研興教，努力向教育家方向發(fā)展。無論從教還是從事教育管理，取得一大批發(fā)展成果，同時堅持教育家辦學的理念，始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿工作始終。2019年評為“山東省優(yōu)秀教育工作者”，2022年評為“德州市有突出貢獻的中青年專家”。

一、愛崗敬業(yè)、率先垂范

一個好的校長就是一所好的學校。作為校長以校為家，要求教師做到的，自己先做到，教師做不到的，自己也努力堅持做到。堅持每天最早到校，不論值班與否，幾乎每天課間都在樓道內(nèi)、操場上巡查。值日教師們在影響下也都認真負責地做好此項工作, 擔任校長期間沒有發(fā)生過一起安全事故。

在管理實踐中，廣泛爭取教師意見，規(guī)定語、數(shù)、外、物化生和史地生政每個教研組每周至少安排兩人的公開課，深入到課堂中聽課并經(jīng)常自己推門聽課。課下和老師共同進行研討。聽課的節(jié)數(shù)達到平均每周二十五節(jié)。

作為一名有著豐富教學經(jīng)驗的教師，程校長仍不敢懈怠，每天堅持學習，反復研討新課標，訂閱學習教學刊物，不斷更新自己的教學理念和教學方法。積極參加各級公開課，教學技能不斷提升，2011年5月評為德州市教學能手，2011年12月執(zhí)教山東省公開課。

二、勇于探索，科研興校

教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。程元輝同志以“雙自主”教學研究為主線，主持研究的國家級課題1項、省級課題1項，市級課題6項。其中《農(nóng)村初中培養(yǎng)學生“雙自主”能力的實踐與研究》成果于2018年6月榮獲山東省省級教學成果二等獎，成為慶云縣范圍內(nèi)近三十年來唯一獲得該獎項的教師。其他科研成果先后獲得市級教學成果獎4項，并在2014年、2019年兩年評為德州市教育科研先進個人，先后入選德州市教育科研專家?guī)?、山東省教育科學研究所兼職研究員。

豐富的工作閱歷，睿智的教育思考，讓程元輝同志對農(nóng)村基礎教育的發(fā)展有了更高的責任感、使命感。2008年，程元輝同志開始擔任慶云縣中丁鄉(xiāng)初級中學校長。他從評價機制改革入手，主持完善了“雙自主”教學模式，充分調動了教師和學生的積極性。帶領所有師生不懈努力拼搏，將慶云縣中丁鄉(xiāng)初級中學由一個落后的農(nóng)村中學建設成為德州市知名學校，學校先后被評為：“德州市教育科研工作先進單位”“山東省教育系統(tǒng)先進單位”，成為慶云縣區(qū)域招生學校中唯一連續(xù)七年榮獲德州市教學成果獎的農(nóng)村學校。自2018年至今任職慶云縣渤海中學以來將渤海中學打造為省內(nèi)名校先后被評為“省級規(guī)范化學?！薄吧綎|省依法治校示范學?！薄吧綎|省先進基層黨組織”等。

三、精細管理，打造優(yōu)秀教師團隊

教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。注重建立健全學校各項制度，達到學校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會的作用，實現(xiàn)決策科學化和民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發(fā)展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

重視新課程的實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。近年來，各科骨干教師多次赴江蘇、黑龍江、四川、濟南等多處名校跟崗學習，返校后立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯著的效果。

采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己，創(chuàng)新發(fā)展“雙自主”辦學。在“自主管理 自主學習”理念的基礎上更進一步提出“自主發(fā)展”教育理念，展開行動研究，產(chǎn)生廣泛影響。相應事跡被《中國教育報》《山東教育報》《語言文字報》《教育文摘》《德州日報》等中央、省市報刊報道。2021年出版?zhèn)€人專著《自主，讓生命綻放精彩——來自渤海中學的“雙自主教學”報告》。

教育是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的事業(yè)，在這塊廣闊的天地中，程元輝同志仍將踐行自己的諾言：不忘初心、繼續(xù)耕耘、忠誠守望。