龐靈君與孩子一起做游戲。
在“德州市百名創(chuàng)業(yè)就業(yè)杰出女性”頒獎現(xiàn)場。
人物簡介
???龐靈君， 1983年12月出生，中共黨員，畢業(yè)于德州學(xué)院，高級育嬰師。榮獲 “全國優(yōu)秀家政服務(wù)員” “省級優(yōu)秀畢業(yè)生”“德州市百名創(chuàng)業(yè)就業(yè)杰出女性”等稱號。
??? 經(jīng)歷了大學(xué)畢業(yè)后求職的挫折，她以務(wù)實的態(tài)度投身家政服務(wù)行業(yè)。憑借良好的職業(yè)素養(yǎng)，她用愛心與真誠走進一個個孩子的世界，成為他們特殊的“媽媽”。她樂于助人，現(xiàn)身說法幫助學(xué)妹們積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)自我價值。
??? 對龐靈君的采訪，是在德州“陽光大姐”家政服務(wù)公司進行的。也許是育嬰師職業(yè)的緣故，這個80后的女孩話題總離不開孩子，她繪聲繪色地為記者講述著發(fā)生在孩子身上的件件趣事。
“去做育嬰師，走一條屬于自己的路”
??? 2007年夏天，龐靈君大學(xué)畢業(yè)了。
??? “我要通過奮斗變得更加優(yōu)秀！ ”懷揣著對未來的憧憬，她在走出德州學(xué)院校門的那刻，大聲對自己說。然而，在先后從事了社區(qū)親子園助教、公司文員工作后，龐靈君變得迷茫而恐慌：“每天都在清閑中虛度，學(xué)校積累的知識得不到實踐，與理想越來越遠，我已找不到方向了。 ”
??? 龐靈君常常徹夜難眠，她不停地思考著“我到底該做什么？如何走一條自己的路？ ”大學(xué)時學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓龐靈君無法割舍對孩子的喜愛，“不能離開所學(xué)的專業(yè)，否則我會終生遺憾。 ”她一遍遍提醒自己。
??? 隨后的幾次同學(xué)聚會，育嬰師這個新興的職業(yè)成為大家談?wù)摰慕裹c，卻由于這樣那樣的原因沒人敢去嘗試?！盀槭裁床蝗プ鲇龐霂熌兀?”龐靈君高興地把想法說出來，卻遭到了親友們的一致反對：“一個大學(xué)生干什么掙不到錢，非要給人家洗衣、做飯、看孩子？這個工作能有什么前途……”世俗的偏見讓剛?cè)计鹣Ｍ凝嬱`君猶豫起來：想要放棄，但舍不得，想要退縮，卻不甘心。
??? 2009年6月，龐靈君推開了“陽光大姐”的門。懷揣著一絲疑慮和幾分忐忑，龐靈君就育嬰師的相關(guān)情況咨詢了時任市婦聯(lián)發(fā)展部部長的王萬英。長談中，王萬英詳細介紹了這個行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及前景，并指出了龐靈君的癥結(jié)所在：缺乏自信。
??? “無論多么不起眼的工作，只要用心付出，是金子總會發(fā)光……”王萬英語重心長地說。這一番話解開了龐靈君的心結(jié)，讓她堅定了信念：去做育嬰師，走一條屬于自己的路。
“細心耐心貼心，被需要是一種幸?！?/SPAN>
??? 2009年6月22日讓龐靈君終生難忘，這天她第一次走進用戶家里。
??? “我要照顧的孩子1歲10個月，她叫嘟嘟。剛開始我一接近她，嘟嘟就對我又打又咬，真不知怎么辦才好……”龐靈君笑著回憶初見嘟嘟的情景。嘟嘟的抗拒讓龐靈君很頭疼，如何被孩子接納成為急需解決的問題。一連幾天，她晚上回到家就急切地去書中找尋解決的辦法。
??? 在翻閱了大量資料后，龐靈君了解到，孩子一歲左右正處在心理反抗期，對陌生人會大聲喊叫，甚至出現(xiàn)打咬等動作。
??? 理解了嘟嘟的行為，龐靈君對嘟嘟更加細心，她結(jié)合嘟嘟的發(fā)育狀況，制定了相應(yīng)的教育方案。“進門不換鞋地板會因為被踩痛而哭泣”“玩具熊會因為不吃飯而沒有力氣和寶寶玩”“小羊因為不吃藥病情會加重”……龐靈君把周圍的事物都擬人化，為嘟嘟建立起多彩的世界。
??? 龐靈君每天都拿出大量的時間跟嘟嘟做游戲，在玩的過程中融入知識，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣。漸漸地，嘟嘟每天清晨都盼著龐阿姨快點來。“有一次我休班，嘟嘟媽媽專門打來電話，激動地告訴我‘嘟嘟會給媽媽講故事了！ ’”龐靈君說，那一刻，她感受到一種被肯定、被需要的幸福。
??? 在照顧?quán)洁降陌肽耆兆永铮嬱`君每天晚上都會寫上一篇日志，記錄嘟嘟每個細微的變化和照顧孩子的心得。大學(xué)學(xué)到的理論終于應(yīng)用到了實踐中，實踐同時加深了對理論的理解，她常常琢磨育兒方法到深夜?！胺槐颈緦戇^的日志，我看到了嘟嘟的成長，也看到了自己的成長。 ”龐靈君說。
“給孩子自由的空間，他們需要更多的理解和尊重”
??? 龐靈君告訴記者，把物品往嘴巴里送、愛玩水等一些在成年人眼里好動，甚至危險的行為，其實是孩子成長中必須的過程?！白鳛橛龐霂煟业呢熑尉褪前押⒆訜o法表達的感受傳遞給家長，建構(gòu)一個充滿愛和自由的成長空間，讓孩子獲得更多的理解和尊重。 ”她說。
??? 對于早期教育，龐靈君有著自己的理解：3歲前的嬰幼兒，應(yīng)該是教養(yǎng)并重，以養(yǎng)為主。他們需要學(xué)習(xí)的，就是日常生活中接觸的衣食住行。教育是和諧的理念和行動，讓孩子親近大自然、多做游戲有助于大腦的開發(fā)。在龐靈君看來，孩子的心理其實很堅強，只要家長把道理耐心講出來，孩子會聽懂。
??? “怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的性格？ ”面對記者的提問，龐靈君贊同優(yōu)秀的孩子是夸出來的教育理念。她說，生活中家長總說自己的孩子這不如別人，那也不如別人，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。作為家長，應(yīng)該以信任、提醒、寬容等方式正確對待孩子身上的優(yōu)點和弱點，有善于表揚的心態(tài)，舍得夸孩子，而且要夸得具體。
“在讀書中收益，在實踐中成長”
??? 問及龐靈君，是什么支持著她將育嬰師這條路一直走下去？她笑了笑，指著不遠處正在參加育嬰例會的同事們說：“你知道她們聊什么？她們聊的不是抱怨和艱辛，而是‘我的孩子又長大了，我是這么喂的’‘天熱時，手臂上墊一塊毛巾，孩子就舒服多了’。大姐們有的是下崗工人，有的家庭很困難，面對著生活的磨難她們樂觀堅強，對職業(yè)的熱愛和對工作的真情時刻激勵著我。 ”
??? 另一個支撐龐靈君心靈的就是書籍。在她的書桌旁，《好媽媽勝過好老師》、《蒙特梭利教學(xué)法》、《教育之重建》、《童年的秘密》等嬰幼兒早教的著作，已被翻閱了許多遍，一些書頁中還標注著她的心得。 “我在書中學(xué)到了早教的先進理念和方法，再將這些方法通過實踐去檢驗，逐漸形成自己的一套育嬰方式。 ”
??? 工作穩(wěn)定后，龐靈君還利用休息時間多次回到母校，與德州學(xué)院的學(xué)妹們交流，以自己的經(jīng)歷幫她們擺脫職業(yè)偏見，腳踏實地向自己的目標前進。
??? 在龐靈君的日記中，有這樣一段話：育嬰師這份職業(yè)給了我愛和自信。每天，我的心里都裝滿了陽光，盛滿了微笑。面對寶寶的每一個笑容，我都心花怒放；面對用戶的每一份評價，我都悉心接受；面對每一次進步，我都感慨生活如此眷顧?！醣緢笥浾?唐曉穎 本報見習(xí)記者 井璐
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