昝秀萍與孩子們談心，了解孩子們的家庭和生活。王磊 攝
??? “122221”是市婦聯(lián)提供的最新數字。
??? 這個數字，就是目前德州留守兒童最直觀的群體描述，意味著我市每10個孩子中，就有一個留守兒童。
??? 任何小問題，乘以12萬，就是一個社會大問題，尤其當這些問題遭遇兒童這一社會最柔軟群體的時候。據市婦聯(lián)的調查分析，目前我市留守兒童現(xiàn)狀堪憂，帶來的社會問題突出，主要表現(xiàn)為留守兒童的學業(yè)失教、親情缺失、安全失保、行為規(guī)范等方面，由此引發(fā)的 “問題兒童”也日益增多。一個 “問題兒童”，是家庭的一道傷痕，12萬道傷痕的匯聚，就是社會和諧的一大隱患。因此，解決留守兒童的問題，已是兒童保護與關愛中最為切實的工作之一。
??? 據悉，目前我市有關部門正在積極籌備，要在全市范圍內建立上百處留守流動兒童活動站，給12萬留守兒童謀取盡可能最大的福祉。
??? “六一”前夕，記者走訪了我市第5家省級流動留守兒童活動站——禹城市辛寨鎮(zhèn)宏禹小學。在與校長昝秀萍的交談中，我們走進了留守兒童這一群體，感受到了獻身留守兒童教育人的可貴情懷，也找到了一個民辦私立學校被確定為省級流動留守兒童活動站的真正原因。
??? 禹城市辛寨鎮(zhèn)宏禹小學是昝秀萍自費百萬籌建的一所民辦的私立小學，這個農村女人的理由樸素而簡單，就是想把村里的“野孩子”拉回教室好好讀書，平平安安地成長，目前，宏禹小學共接納留守兒童360人，其中孤殘兒童10人，單親兒童30人，特困兒童30人，還收養(yǎng)過一名四川地震孤兒陶興梅——
必須拉“野孩子”回課堂
??? 到現(xiàn)在，禹城市宏禹私立學校還欠著一屁股的外債。
??? 而且，隨著宏禹學校發(fā)展越“紅火”，外債就越像個填不完的無底洞。
??? 或許，宏禹學校的建立就是個 “錯誤”，昝秀萍的老公尹延軍用腳拇指思考，都覺得這個事簡直就是無厘頭，他認定媳婦的腦子真的“進水了”。
??? 2005年，昝秀萍 “突發(fā)奇想”，立志克服千苦萬難建立一座招收留守兒童的寄宿制私立小學。
??? 這個決定看似很突然，但仔細追溯起來，似乎又有著某種必然。自從2003年昝秀萍開始在村里辦托兒所，學生由三五個發(fā)展到十幾個， 2004年擴展成社區(qū)幼兒園，學生一下子擴大到上百人。 “為了滿足擴招的需要”，成了昝秀萍建學校最充分的理由。
??? 尹延軍后悔當初心太軟，同意昝秀萍辦托兒所了。
??? 沒有最早的托兒所，或許就沒有現(xiàn)在的宏禹學校。昝秀萍開辦托兒所倒不是突然之舉。2003年那會兒，尹延軍見昝秀萍總是悶悶不樂，就多問了幾句 （現(xiàn)在尹延軍覺得真是“多”問了）。這一問，引發(fā)了昝秀萍辦托兒所的想法，那會兒，村里有的孩子家長出去打工，小孩就被留在家里，成了無人看管的 “野孩子”， “野孩子”們種種 “過格”的舉動，令昝秀萍百思不得其解。這些孩子表現(xiàn)出與他們年紀極不相稱的老成，要么死氣沉沉，要么油滑世故，沒有了一點兒小孩子的趣味。他們一年見不到父母幾面，都不知道怎么和別人交往，甭管見了生人熟人，都是愛答不理，沒有一點兒禮貌；還特別自私，冷酷，一點兒也不懂得理解別人、關心別人，有時候照顧他們的爺爺奶奶生病了，這些孩子倒像沒事一樣，連個醫(yī)生都懶得去找一趟。有些孩子變得特別自卑，話都不敢大聲說，往往話沒說完一句，臉就紅到脖子根了，越來越不合群；有些小孩沉迷游戲廳、錄像廳，白天逃學，晚上連家都不回，急得爺爺奶奶直掉眼淚；昝秀萍還不止一次聽到這些 “野孩子”背后埋怨父母不要自己，討厭自己，所以，會故意做些出格的事，“報復”一下父母。
??? 40多歲的昝秀萍還真想不明白這么多的“搗蛋鬼”怎么一下子都蹦出來了？
??? “沒教養(yǎng)唄。 ”尹延軍的一句調侃話，點醒了昝秀萍。
??? 尹延軍話糙理不糙，這些孩子要么父母一方在家，要么雙方都不在家。父母一方在家的，因為承擔了全部的家務和農活，沒有更多的時間關心小孩的學習；父母雙方都不在家的，小孩大都與爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起，這些上了歲數的老頭兒老太太，文盲半文盲比例較高，只能保證孩子吃飯、穿衣，教育幾乎就是個空白。
??? 這讓只接受過三年半教育的昝秀萍覺得特別可惜。想當初，自己那么喜歡讀書，可家里兄弟姊妹多，供不起，昝秀萍只好放棄讀書的機會，可如今，條件變好了，“野孩子”們離教育卻遠了。
??? 而最令昝秀萍痛心的事是這些孩子們的安全沒有了保障。有一次，村里的3個“野孩子”偷偷地下灣洗澡，由于缺乏看護，全部溺水身亡，這3個孩子中兩個男孩來自同一家庭，外地打工的父母聽說自己的兩個孩子全都淹死了，當時就瘋掉了。
??? 這件事對昝秀萍的影響太大了。她覺得有必要想想辦法拉“野孩子”們回到課堂，這樣學業(yè)和安全才有保障。
??? “野孩子”并不是無可救藥，只是缺乏來自社會最貼心的關懷。宏禹學校一直在探索著如何給孩子提供最多的關愛——
“野孩子”開始懂禮貌了
??? 昝秀萍對村子附近某些小學不負責任地對待學生的行為，尤為氣憤。本來這些孩子的父母不在身邊，學校應該主動承擔更多的職責，但事實是更多的學校采取了自由放任的態(tài)度。
??? 昝秀萍為這事沒少自個生悶氣。
??? 2003年，當周圍的鄰居再次出門打工的時候，昝秀萍決定主動“請纓”，非要幫鄰居“看孩子”，她要給周圍的學校樹個榜樣，用實際行動呼吁學?！柏撠熑我恍?。
??? 鄰居知道昝大姐熱心腸，靠得住，就放心的把孩子交給了昝秀萍。也就從那時起，昝秀萍的托兒所正式“開張”了。
??? 剛開始，昝秀萍就跟看自家孩子一樣，照顧吃喝拉撒睡，也抽時間教他們學些兒歌，倒不是很難。
??? 可等幼兒園發(fā)展成小學，昝秀萍才真正體會到了其中的難處。
??? 這些留守兒童性格之“稀奇古怪”，真讓昝秀萍“大開眼界”。
??? 其中，有個叫程程（化名）的小孩，轉過4個學校，都被開除了。這個小孩書包里總是帶著一瓶農藥，老師一批評他，他就朝老師發(fā)狠：“我是不是太丟人了？不如自殺算了！ ”更古怪的是他一看老師在觀察他，就弓著身子狠狠沖著墻頂去，剛要撞到又突然站住，讓老師空嚇一身冷汗。程程小時候挺乖的，可自從父母出去打工之后，常年不在家，程程的性格就開始變得越來越古怪了。
??? 有個叫小偉（化名）的孩子，三天兩頭的和周圍的小朋友打架，脾氣特別暴躁，別人稍不順從，就立馬拳打腳踢；他還有偷東西的壞毛病，同學老師的東西，幾乎被他偷了個遍。偷了東西，他就拿去賣掉，然后跑去網吧、游戲廳玩游戲。
??? 其他如愛罵人的，愛抓女同學辮子的，愛欺負小同學的，更是多不勝數。
??? 如何管好這些孩子呢？昝秀萍一邊自己摸索，一邊到外邊學習借鑒。這時，她認識了夏津縣勝利希望小學的校長牟桂青。
??? 牟桂青的學校有178名留守兒童，占到了全校學生總數的十分之一。這些孩子在行為習慣、學習成績、心理健康方面遠遠不如其他同齡孩子，愛惹麻煩、脾氣古怪、毫無生氣。
??? 明明（化名）在六年級的時候，因盜竊罪被派出所抓走了。一提起這件事，牟校長就唏噓不已。在上二年級的時候，明明表現(xiàn)非常好，經常受到老師的表揚，可上了三年級之后，明明的父母離婚了，母親決然離開，父親出門打工，明明只能跟著爺爺生活，慢慢疏于管教。他開始接觸社會的不良人群，學會了打架、偷東西，最終走向了犯罪道路。
??? 牟桂青制定了一個 “三重關愛、三類培訓、三種教育”計劃。三重關愛：一是關愛生活，開展“結對互助”活動，分季度集中為留守兒童過生日；二是關愛學習，加強對留守兒童的課業(yè)輔導，增強他們的自信心，使他們學有人管，學有人教；三是關愛心理健康，組織開展豐富的文體活動，還設立了心理保健室。三類培訓分別針對留守兒童、學生家長和監(jiān)護人，讓留守兒童學會自我保護、學生家長學會教育孩子、監(jiān)護人學會規(guī)范施教。三種教育：一是榜樣教育，活動站和學校團支部、少先隊結合，評選“四好少年”，及時表揚鼓勵。去年“六一”兒童節(jié)縣婦聯(lián)表彰了百名優(yōu)秀兒童，其中就包括18名留守兒童，這些榮譽讓“留守兒童”在老師和同學們眼中有了展示自己的機會，在他們內心中漸漸形成了肯定自我的意識，這使他們的自覺性不斷增強，自立能力不斷提高。學校將這些學生樹為標兵，以榜樣帶動全體，讓留守兒童學習有榜樣。同時，對優(yōu)秀留守兒童進行表彰，激發(fā)了全體留守兒童的自信心。二是感恩教育，活動站不但讓留守兒童受恩，而且還讓學生學會感恩。教師節(jié)讓學生為老師獻上一份祝福，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日組織 “大手拉小手互助活動”等，讓學生感知老師教誨之恩，感知父母的養(yǎng)育之恩。兒童節(jié)、建隊節(jié)等開展了“小手拉小手活動”，讓學生感知同伴幫助之恩。三是自主管理教育。引導學生描繪人生理想，看到優(yōu)勢和不足，確定發(fā)展目標，擬定發(fā)展計劃，規(guī)劃發(fā)展行動。
??? 牟桂青希望自己學校的活動站能成為留守兒童教育的一塊試驗田，可以探索出更豐富的形式。
??? “誠實地說，現(xiàn)在學生最大的變化是比以前懂禮貌了。 ”牟桂青告訴昝秀萍。
??? 除了借鑒其他學校的這些寶貴經驗，昝秀萍的學校也有許多她的個人風格，比如她會和每一個學生建立密切的聯(lián)系，她幾乎可以叫出每一個學生的名字，知道每一個學生的家庭情況；她時常會跑到孩子們的宿舍，哄年幼的孩子睡覺；她給孩子們洗澡，親自制定菜單，督促孩子好好吃飯；她要求學校的老師像對待自己孩子一樣，每逢周末要把留守的孤兒帶回自己家中，讓孤殘兒童和老師“結對子”，以方便幫扶；她還騰出了家里最好的房間給孩子們住，自己和家人搬到了破舊的倉庫里。
??? 留守兒童最現(xiàn)實的問題，是教育問題，為留守的孩子守住教育的陣地，就能極大地改善留守兒童的生存現(xiàn)狀，但單靠學校教育，無法從根本上彌補孩子親情的缺失，這將是留守兒童教育永遠的痛——
建起留守孩子最后的防護帶
??? 在局外人看來，昝秀萍處于“騎虎難下”的境地。
??? 學生招來了，樓房也蓋起來了，如果中途撂挑子不干，怕是誰也不答應。
??? 現(xiàn)在，如果再給“騎虎難下”的昝秀萍一個思考時間，是不是就不會有這所花自己家150萬元建立起來，建成后每年又會虧損10萬元的“禹城市宏禹私立學?！?？
??? 為了建這所學校，昝秀萍家可經歷了不小的風波。
??? 2003年之前，昝秀萍和丈夫一塊做生意，家里有兩輛作業(yè)叉車，還有一個蜂窩煤廠，每年賺個幾十萬不成問題，如果安安生生過日子，昝秀萍家絕對是村里大戶。
??? 所以，昝秀萍要“折騰”著建立宏禹學校的時候，尹延軍一百個反對。倒不是尹延軍膽小怕事，只是這個學校擺明了不是為賺錢而建的。昝秀萍的設想是建立一所招收留守兒童的學校，每個學生每學期只收180元的培養(yǎng)費，需要寄宿的，每學期僅收1300元，這1300元被細化為學生的培養(yǎng)費、伙食費、住宿費、取暖費、班車接送費等等，家庭狀況實在困難的，費用全免。
??? 尹延軍做個粗略的估算，硬件設施花費150萬元擋不住，完全要靠自己籌集。軟件開支如伙食費、班車燃油費、教職工工資、教學日?；ㄤN等等加一塊兒，收上來的那點兒學費不但補不了這個無底洞，每年還有往里倒貼10萬元。
??? “你腦子進水了嗎？”尹延軍見昝秀萍根本不拿這筆賬當回事兒，一著急就這么數落她。
??? 沒成想昝秀萍的脾氣比尹延軍還大：“不讓建學校，我就跟你離婚！ ”
??? 這個被稱為“半神經病”的女人，勢要為自己的決定“斗爭”到底。
??? 周圍的鄰居聽說昝秀萍要建學校，一個個打心眼兒里高興，聽說籌錢上遇到難處，立馬拿錢找到昝秀萍，放下幾萬塊錢連名字都不寫，扭頭就走，昝秀萍知道，這些家長在用最質樸的方式，表達著對自己的支持，也讓昝秀萍看到，這些家長是多么渴望有這么一所學校，彌補他們無法教育子女的缺憾。
??? 教育，是留守兒童最后的防護帶，留守兒童一旦離開了教育，后果真的不堪設想。
??? 昝秀萍想用自己的行動，號召更多的社會人士關注留守兒童的教育問題。
??? 昝秀萍知道丈夫是個軟心腸，她必須讓他見見她帶的孩子，讓他知道好好幫幫這些留守孩子，是多么的重要。
??? 事有湊巧，一次和丈夫外出，正好見到昝秀萍的學生，這個學生一見到昝秀萍夫婦，立馬拉著爺爺大喊：“爺爺快看，爺爺快看，老師媽媽和老師爸爸來了。 ”孩子口中的老師媽媽自然是昝秀萍，怎么又來了一個老師爸爸？尹延軍一琢磨才恍然大悟，孩子是在叫自己呢，尹延軍頓時鼻子一酸，感動壞了。一回到家，立馬對昝秀萍建學校的決定表示支持。
??? 以前，村里的“野孩子”們出了名的調皮搗蛋，沒少闖禍。待人也特別沒禮貌，別說叫他聲“爸爸”了，就是獲得這些孩子不屑的一瞥，都是很大的“榮光”。
??? 看來，昝秀萍的教育方法真的起了效果。
??? 最后，昝秀萍自家籌了50多萬，周圍家長湊了30萬，剩下的靠當地政府幫助貸款補足，學校最終建立起來了。
??? 此時的昝秀萍并沒有沉浸在興奮之中，而是越發(fā)地擔心。
??? 雖然學生們看似無憂無慮生活在宏禹學校，但她明白這些孩子最想得到的是來自爸爸媽媽的一個微笑、一個親吻、一個擁抱。單靠學校教育，無法從根本彌補孩子親情的缺失，這將是留守兒童教育永遠的痛。
??? 一想到這些，昝秀萍就越發(fā)覺得身上的擔子太重、太重……
??? □見習記者 任立松 曹清 張曉航 本報通訊員 王磊
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