張遠(yuǎn)超在上寫作課。記者 唐志梅攝
張遠(yuǎn)超是平原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文老師，是深受學(xué)生喜愛的“孩子王”，他不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，把知識(shí)融入游戲——
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做游戲——瘋狂的竹子……”老師話音未落，全班就沸騰起來。 7月2日，記者在平原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)九班門外，看著老師張遠(yuǎn)超和學(xué)生們“玩”得熱火朝天：他語言幽默、動(dòng)作夸張，以精巧的設(shè)計(jì)、無痕的指導(dǎo)，讓孩子們時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而凝神思索，時(shí)而踴躍發(fā)言……
“這是在上什么課？ ”記者忍不住好奇。“寫作課。 ”陪同的工作人員答。
“孩子們天性愛玩，我就陪他們?cè)凇妗袑W(xué)習(xí)。 ”張遠(yuǎn)超，這個(gè)臉上始終掛著笑容的“孩子王”如是說。
1978年出生的張遠(yuǎn)超，目前已從教20年。多年來他堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷鉆研，在《語文報(bào)》《語文周報(bào)》等發(fā)表文章幾百篇，在全省、全市優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)多年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
育人，要有慈愛之心
“批評(píng)教育孩子前一定要先去愛他，這樣才能讓他們接受和信服。 ”張遠(yuǎn)超說。
1994年，還是個(gè)大孩子的張遠(yuǎn)超成了一名教師，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，他并不太受歡迎，這讓他很苦惱：“怎樣讓孩子喜歡自己？怎樣的批評(píng)不至于使他們逆反？ ”思索中，泰戈?duì)柕囊痪?“只有熱愛的人才可以懲戒人”讓他豁然開朗。
他開始及時(shí)捕捉并大力表揚(yáng)孩子們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步：誰值日做得好，誰為班里爭(zhēng)了榮譽(yù)……每節(jié)課，他都注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子神情的微妙變化，為他們排憂解難：有人鬧矛盾了他充當(dāng)義務(wù)調(diào)解員，班里誰生病了他送上藥和熱水……他的愛和付出讓學(xué)生們很感動(dòng)，大家都喜歡上了這個(gè)細(xì)心的“孩子王”。
有一年，班里來了一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，自己不學(xué)習(xí)還騷擾周圍同學(xué)，這讓張遠(yuǎn)超很苦惱。一次，這個(gè)學(xué)生又?jǐn)_亂課堂秩序，張遠(yuǎn)超很生氣，本想懲罰他一頓，但當(dāng)他走到那個(gè)學(xué)生身邊時(shí)，看到孩子眼里有一股敵意，這一下警醒了他，他在心里批評(píng)自己：“我怎么可以這么粗暴？ ”于是，他伸出手摸了摸孩子的頭，溫和地和他溝通。那次后，這個(gè)孩子變得很懂事，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，后來順利考入平原四中。
教學(xué)，要講究方式方法
“一個(gè)好老師，僅僅會(huì)愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更得用一種好的方法引導(dǎo)培育他們成人成才。 ”為此，張遠(yuǎn)超除了向周圍的老教師虛心求教，還閱讀各種教育理論書籍，尋找一切機(jī)會(huì)搜集全國最新的教學(xué)理念和方法，并加以改進(jìn)創(chuàng)新后引入課堂。
作文教學(xué)一直是讓語文教師頭疼的難題。用什么辦法讓學(xué)生們喜歡上寫作呢？張遠(yuǎn)超自創(chuàng)了隨筆情境課，讓孩子在角色演繹中體會(huì)人物語言，取得了良好的效果。2011年1月，全國隨筆寫作創(chuàng)始人成浩老師在聽了張遠(yuǎn)超的課后，十分認(rèn)可。現(xiàn)在，經(jīng)過張遠(yuǎn)超反復(fù)摸索和實(shí)驗(yàn)，課堂情境設(shè)置更加合理，學(xué)生習(xí)作時(shí)真情流露，常有驚人妙語。
隨筆情境課開設(shè)一段時(shí)間后，張遠(yuǎn)超又開始了新的思索：“有趣的活動(dòng)如同拐棍一樣，確實(shí)能給孩子們一些幫助，但他們總不能一輩子都靠拐棍走路吧？應(yīng)該讓他們更多地去關(guān)注周圍的人和事。 ”很快，“生活”逐漸走進(jìn)了學(xué)生們的作文。開始，張遠(yuǎn)超幫著他們找題材——班里有人打架了，他會(huì)把他們“請(qǐng)”到前臺(tái)，先叫“作案者”申辯，再讓同學(xué)們談?wù)撍麄兛吹降摹⒙牭降氖聦?shí)，評(píng)一評(píng)對(duì)錯(cuò)。既是思想教育，又為寫作積累了素材。后來，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自己找題材——課堂上誰鬧笑話了，上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了奇怪的蟲子等，生活的點(diǎn)滴，都成了他們筆下的作文。
學(xué)習(xí)，和孩子們共成長
“學(xué)高為師，身正為范。所以我必須不斷學(xué)習(xí)，用最前沿的知識(shí)教書育人。 ”抱著這樣的理念，張遠(yuǎn)超始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他不僅在微博上關(guān)注了全國的許多著名教師，還常常思考研究，在一些知名期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)秀教師。
現(xiàn)在，張遠(yuǎn)超不僅深受本校學(xué)生喜歡，也有不少學(xué)校邀他去講課。兩年來，北京、天津、濰坊等地都留下了他的身影。面對(duì)成績，他并不滿足：“我會(huì)繼續(xù)探索我的 ‘快樂’課堂，讓更多的孩子愛上寫作，與他們一起快樂成長。 ”□本報(bào)記者 李靜 唐志梅 本報(bào)通訊員 金吉鑫 朱方臣 王芳
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