關(guān)鍵詞：教師專業(yè)成長(zhǎng)
提交人：宋雪梅
◎問題：中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)不足
目前，教師的工作越來越繁忙，工作強(qiáng)度和壓力也越來越大，以致于部分教師出現(xiàn)了不同程度的身心疲憊狀態(tài)。教學(xué)在他們眼里已成為一項(xiàng)機(jī)械的工作，還有些教師因?yàn)楦械阶约旱男燎趧趧?dòng)沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，感到失衡、委屈、不平、氣憤、懊惱，最終產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。
由于一些教師不能適應(yīng)社會(huì)的快速變革和知識(shí)的急劇更新，尤其是不能適應(yīng)新課改帶來的種種變化，再學(xué)習(xí)的能力差或?qū)W習(xí)意識(shí)差，難以適應(yīng)素質(zhì)教育、社會(huì)發(fā)展的要求，需要通過進(jìn)行再學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)，應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。
而且，各中學(xué)特別是高中學(xué)校由于社會(huì)和學(xué)校自身的原因，片面追求升學(xué)率、忽視了教師的成長(zhǎng)。此外，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的力度還不夠。
◎建議：全面提高教師專業(yè)成長(zhǎng)
宋雪梅建議，應(yīng)當(dāng)給予教師更大的教育自主權(quán)，鼓勵(lì)教師實(shí)施更有激發(fā)性的教學(xué)。在師源選拔上，要嚴(yán)把教師行業(yè)入門關(guān)，輸送更優(yōu)秀的師范生源、培養(yǎng)更優(yōu)秀的教師，“應(yīng)該把大學(xué)畢業(yè)生中最拔尖的5%或10%選拔為教師。”
另外，宋雪梅建議應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。現(xiàn)在我市舉辦的暑期遠(yuǎn)程研修，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了較好的推動(dòng)作用。應(yīng)給予更多一線的教師更多更直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如可以學(xué)習(xí)湖北咸安方案，實(shí)行教師置換培訓(xùn)，促進(jìn)教師提升，特別是農(nóng)村教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善。
??? □記者 李紫光