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那年,我這樣走進了教師隊伍

??? 人的一生一般來說并不是當初想干什么將來就一定能干什么,有時往往受到家庭條件和社會環(huán)境的影響或限制而有所改變。我當初就沒有打算當老師,結(jié)果當了一輩子老師。
??? 我三五年出生,四三年才上小學一年級。當時受的是“萬般皆下品,惟有讀書高”“滿朝朱紫貴,都是讀書人”“不做名相,就做名醫(yī)”等諸如此類的思想教育。我天生不是當醫(yī)生的料,因為當時醫(yī)生是入戶看病的,可我一到別人家聞到與自家不一樣的味道就會嘔吐,所以只有好好讀書,當個好官了。
??? 五二年考上了恩縣初中,那年招二百學生,考生有六千人,三十人取一個。考上就意味著離當官的念頭近了一步,真高興??!
??? 上學是要花錢的。每年生活費六元,加上學雜費和零用錢,一年要花百十塊。這對一個普通農(nóng)民家庭來說就是天文數(shù)字,幸好有助學金。我家是魯權(quán)屯南鄭莊,是北大洼的中心,三年就有兩年淹,再加上父母年邁,我的助學金最高四點八元,最低三點六元,將就著讀完初中。但是評助學金是個傷腦筋的事。雖然有村和區(qū)兩級政府的證明材料,也得費一番唇舌,有時同學之間還產(chǎn)生一些不愉快。
??? 五五年初中畢業(yè)。那時各級各類學校前來招生,但考試要到招考學校所在地去考。高中是不敢考了,六塊五的生活費,更是念不起,再說也不愿過還吃助學金的讀書生活,只有考管飯吃的中專是一條出路。濟南的“鐵路中技”最惹人矚目,管吃、管穿,還有大蓋帽。我和其他三個同學就到濟南去報考,不料,連報名也不讓報,只招鐵路職工的直系親屬。失望之下,突然在電線桿上看到黃臺“桑園農(nóng)?!闭猩鷱V告,也不管將來干什么,只要能管飯能讀書就行。到那里就報上了名。招待很好,管住宿,還有饅頭、咸菜吃,不用再住車站,再喝涼水了。
??? 沒想到,考試頭一天,學校把材料給退回來不讓考了,說上級指示,不招河北省考生。因為恩縣當時是河北省冀南區(qū)。怎么辦,掉頭奔向石家莊,去考河北省“財政學?!薄=Y(jié)果,父母不讓去。一是“父母在,不遠游”,他們認為石家莊在天涯海角;二是這書不能讀,你離財遠一點,沒錢受窮不要緊,有財惹禍受不了。
??? 五五年考期過去了。只好在家出夫挖河,干活掙工分。五五年九月一個到魯權(quán)屯良民莊當代課教師的差事找上門來。雖然沒有想當教師,可當老師可掙點錢,又能復(fù)讀功課,準備明年中??荚?,就答應(yīng)下來。
??? 良民莊的一個老年教師歡迎我說:“你可來了,我一個人教兩個復(fù)式班,五六十人,真弄不了,再說四年級的數(shù)學,也感到頭疼。 ”分工是他教一二年級數(shù)學,三四年級語文;我教一二年級語文和三四年級數(shù)學。就這樣忙忙碌碌半年過去了。春節(jié)后老教師有問題被停職,兩個復(fù)式班的任務(wù)落在我身上。
??? 中心校長鼓勵我說:你干得不錯,學生喜歡你,村里群眾對你的反映也很好。區(qū)里開學時,領(lǐng)導(dǎo)說有的地方老師凈念錯別字,把“衙門口朝南開”念成“吾門口朝南開”,把“小汽船嗚嗚地,一股腦鉆進白洋淀里”,念成 “小汽般嗚嗚的,一股腦鉆進白洋腚里”。你好好干,我給領(lǐng)導(dǎo)反映,下學期讓你去教高小(五六年級)。我心想,阿彌陀佛,教這一年就夠受了。
??? 教學就夠緊張了,還得一日三餐的自炊,就連中心校晚上演文娛節(jié)目時,我也沒空去看,而是窩在宿舍里復(fù)興功課,準備明年的中考,可以說是忙得焦頭爛額、不可開交了吧!其實更麻煩的事還在后邊。你在北屋給高年級上課,南屋低年級的學生哇哇哭起來了;你在南屋給低年級上課,北屋就高唱“巧兒我自幼兒許配了趙家”,現(xiàn)在說起來好像很有意思,可當時真把你的肺氣炸了,心想當老師這活是不能干的。
??? 五六年暑假是不能到遠處去考了,只好到德州農(nóng)校去報名。農(nóng)校幾排瓦房,連大門也沒有,報名時等了大半天,負責報名的人也沒來。其他工作人員更是對你不理不睬,生氣不報了。當時德州地區(qū)既管飯又念書的只有德州農(nóng)校和平原師范了。沒有辦法,只有報“平師”了。 “平師”朝東的大門,門房里有“傳達”,上一級的同學招待也很熱情,就這樣報取了“平師”,當了一輩子老師,覺得也挺好。
??? 其實,我當教師不僅是客觀原因使然,主觀上也認識到了當時教師隊伍不強,師資水平不高,當老師是大有用武之地的。因此,在中師刻苦讀書,畢業(yè)后認真工作,也取得了可喜的成績。
??? 五五年就讀河北財政學校的,文革后聽說有的同學當了縣長,有的當了廳長,其實“平師”畢業(yè)的同學也有當縣長、廳長的,我不羨慕他們,他們轟轟烈烈,我默默無聞,他們?yōu)辄h做了貢獻,我為教學出了力,套用一句老話,都是“為人民服務(wù)”。
??? 孫延儒

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