??? 在武城縣西北部那空曠的鹽堿大洼里，原來有一處學(xué)校，校旁是一片枸杞園。
??? 學(xué)校叫“五·七”紅校，政治味很濃的名字，一聽便知是勞動(dòng)改造或亦工亦農(nóng)亦學(xué)的所在。后來，縣里給了個(gè)正式番號(hào)——武城五中。我的二年高中生活就是在此度過的。那片枸杞園，西接七機(jī)營水庫，東鄰學(xué)校試驗(yàn)田，與土坯壘就的校舍僅一地之遙。整個(gè)園子展展闊闊有上百畝，在周圍縣市中非常罕見。學(xué)校的師生們?cè)谛@中有秩序地生活著，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上；校旁枸杞園中的枸杞樹茁壯地成長著，花開花落，春華秋實(shí)。
??? 冬去春來，學(xué)校周圍的楊柳搖枝吐芽，揚(yáng)花飛絮時(shí)，枸杞園里也很快一片生機(jī)了。我們?cè)绯可喜贇w來，抬眼望園，但見遠(yuǎn)處似青霧，近處若綠云。青霧綠云之上間或冒出一二處泥墻紅瓦的看園小屋的脊角，和四柱懸空式的臨時(shí)搭建的谷草瓜屋的尖頂，還有隱約閃現(xiàn)在園中樹間的早起耕作的人影，整個(gè)枸杞園就成了一幅似夢(mèng)如幻、濃彩繪就的田園圖畫。夏初，晚飯后自習(xí)前的這段時(shí)光，是學(xué)校里難得的閑暇。師生們便三群兩伙地走出校園，沿路觀樹，順樹找蟬，到田野里去尋覓生活的樂趣。然而，當(dāng)人們來到枸杞園時(shí)，就大失所望了。因?yàn)閳@中枝叢間絕少有蟬蹤蛻跡。這到底是金蟬專戀大樹高枝，不愿在此現(xiàn)身，還是枸杞樹矮，枝絞條纏的難以容下這金色貴客呢？銀發(fā)恩師于老有感，說，“枸杞樹身短志大，不屑與戀高枝、唱高調(diào)的蟬類共處。 ”由此，學(xué)生們也就更加看重這枸杞樹了。
??? 秋天來了，被四周玉米地、高梁田圍了個(gè)嚴(yán)實(shí)的枸杞園，也默默地結(jié)出了滿樹的“紅琉琉”，其實(shí)，嚴(yán)格說來這枸杞子更象紅瑪瑙。綠樹叢中萬點(diǎn)紅，豐收的季節(jié)到了。村人們將成熟的枸杞子采摘下來，在看園茅屋前的小廣場上支架起秫秸箔，晾曬這紅果實(shí)。校內(nèi)晚自習(xí)后，同學(xué)們漸已入睡，夜定人靜之時(shí)，我愛仰躺在硬板床上作神游遐想，呼吸之間，便覺有成熟枸杞子的味道入室鉆鼻而來。于是，心中就油然生發(fā)出酸文韻句——“秋夜如水燈如星，四野蟲聲伴書聲；禾果黃熟真味散，人靜徐來甜甜風(fēng)。 ”
??? 當(dāng)年的那片枸杞園，不僅融入了我們校園的生活，而且也進(jìn)入了我們學(xué)習(xí)的范疇。學(xué)校搞勤工儉學(xué)，每年都有幾次深入枸杞園幫工助農(nóng)的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)枸杞的種植、管理等技術(shù)也就掌握了一些。又因枸杞園位處學(xué)校近旁，日日目之所見，時(shí)時(shí)伸手可及，所以，學(xué)生們?cè)谡n本之外還知道了“枸杞，茄科，多年生灌木，夏秋開淡紫色花，漿果呈卵圓形”等植物方面的常識(shí)。竟有些學(xué)工愚笨，學(xué)農(nóng)呆癡，學(xué)教科書也難以入門的頑生，卻能如流地講出些“枸杞子，性平、味甘，功能補(bǔ)腎益精”的醫(yī)藥學(xué)行話，使老師不得不慨發(fā)“耳渲目染，環(huán)境使然”之嘆。
??? 校旁的枸杞園中有幾條蛇曲斗折的小徑，是師生們進(jìn)出學(xué)校的必經(jīng)之路。處在鹽堿大洼中的學(xué)校，去縣城十公里，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)六公里，周圍兩公里之內(nèi)無村莊人家，條件極其艱苦。學(xué)校里有些來自省城的教師，其出身多是大戶小姐或豪門公子，由于各種原因來到這四鄰不靠，無院墻、無大門、無餐廳、無圖書室的“四無”之地，默默地工作，默默地奉獻(xiàn)。令人難忘的李長根老師。都說他是右派，來勞動(dòng)改造的，可大家總看他不像壞人。他知識(shí)淵博，風(fēng)趣健談，每當(dāng)學(xué)校放電影時(shí)，他就是義務(wù)講解員，往往話出有據(jù)，妙語連珠，令人折服。他是學(xué)校的飼養(yǎng)員，喂牲口，干農(nóng)活、使驢車，凈干些下活，但同學(xué)們還是尊稱他李老師。他也從來沒把自己當(dāng)右派，更沒把自己當(dāng)成大師人物。他不屑是非，無心成敗，沉靜自如，默默奉獻(xiàn)，志同者則說，道不合遠(yuǎn)避。他那位于學(xué)校西北一隅，尿騷糞臭灶火煙味的牲口棚，倒也有不少同學(xué)時(shí)常光顧，去聆聽李長根老師的高談玄論，去尋求知識(shí)開源之方，去培養(yǎng)和激發(fā)自己的智心慧眼。
??? 五·七紅校的學(xué)生們，都是來自周圍十公里范圍內(nèi)的農(nóng)村，多是農(nóng)家子女，吃苦種地出身。雖然來校后生活艱苦，學(xué)習(xí)條件差，但同學(xué)們還是信心十足，熱情頗高。那時(shí)，開堂上課講本本很少，多數(shù)時(shí)間是勤工儉學(xué)。有學(xué)木工的、瓦工的、車工的、焊工的，有學(xué)畜牧獸醫(yī)的，有學(xué)果樹栽培的，也有學(xué)喂豬、養(yǎng)雞的。課本知識(shí)學(xué)得不多，但謀生的手藝倒是每人都會(huì)一門。學(xué)校每兩周放一次假，讓學(xué)生們回家去拿干糧和生活用品。那時(shí)，家里貧窮買不起自行車，我每次都是背著沉重的給養(yǎng)，步行七公里返校上課。每當(dāng)步入枸杞園，學(xué)校已遙遙在望時(shí)，我總是要停下來，坐在枸杞樹下歇歇腳。看看背包里的糠菜團(tuán)子，看看用鐵絲穿成一串的老腌咸菜，再看看周圍這些頑強(qiáng)生長、開花獻(xiàn)果的枸杞樹，不禁感慨滿懷。枸杞樹不畏鹽堿，耐瘠抗旱，在這無人光顧的大洼里，經(jīng)風(fēng)侵日曬，歷雨雪寒霜，仍不屈不撓，頑強(qiáng)地開花結(jié)果，把營養(yǎng)提供給世界，奉獻(xiàn)給人類。處荒洼之中，任天棄人忘仍充滿朝氣充滿希望的五中校園，象這些枸杞樹；以樂觀態(tài)度和敬業(yè)精神，戰(zhàn)斗生活在這艱苦環(huán)境中的老師們，也象這些枸杞樹；我們出身寒微，孜孜求知的五中學(xué)子們，更象這些枸杞樹。
??? 光陰似箭，近四十年轉(zhuǎn)瞬即逝，武城五中早已遷至縣城，成了職專學(xué)校；五中在鹽堿大洼中的舊址，也早已荒蕪成了一片廢墟。校旁的那片枸杞園，在后來的大力發(fā)展棉花生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中，被毀刨一空全部種上了棉花，原貌蕩然無存。在鹽堿大洼中那座校園里走出來的學(xué)生們，現(xiàn)已遍布全國，有專家教授，有領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家，有文藝文學(xué)界的名流，但更多的還是做工的工人和種田的農(nóng)民，許多的普通勞動(dòng)者。他們身上流著農(nóng)民的血液，始終不忘五中精神，魂縈夢(mèng)牽著那片枸杞園，在不同的崗位上忠盡職守，默默奉獻(xiàn)著自己的青春。讓我以贊美枸杞樹的詩句來頌揚(yáng)他們吧。“枝不昂舉干不挺，立無偉姿動(dòng)無風(fēng)；近地戀土情義重，丹心萬顆報(bào)蒼生”。
??? 時(shí)云山