? 作為原陵縣八中資料征集活動的主要策劃及參與者之一，無論是工作還是生活中從沒與八中有過任何交集，過去只是在腦海中有一些“八中在張習(xí)橋”“八中有農(nóng)機(jī)班”“八中和五中、七中合并后組成陵縣新二中”“某某八中畢業(yè)，某某在八中工作過”等零散信息。因此，對八中生活是陌生的，人們提起八中過往時，腦海里大多是把自己高中生活的場景移植到八中中來。隨著資料征集工作不斷深入，從眾多來稿內(nèi)容中，八中生活逐漸在腦海中鮮活起來，一種從未有過的欲望與沖動在心頭升起——到八中舊址上走一走。
??? 一場大雪過后，在糜鎮(zhèn)人大主席張修凱的陪同下，我踏上了這片向往已久的土地。
??? 下了臨南公路，對地形不甚熟知的我感覺車子七拐八拐后才來到鄉(xiāng)村的某一角落。下車時，修凱主席看到我臉上的詫異后告訴我：這座張習(xí)橋高級小學(xué)的前身就是原陵縣第八中學(xué)。七十年代，這里是張習(xí)橋公社最繁華的地方，前面是集市，一百米后再往西拐就是公社駐地。只是后來隨著社會發(fā)展把本地域的政治經(jīng)濟(jì)中心移到了公路以東，這里便逐漸蕭條了。
??? 走入學(xué)校大門，一座有著中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的灰瓦紅墻二層小樓映入眼簾，在寫有“致知樓”三個大字的樓門口，朱長水校長迎接著我們。說明來意后，朱校長帶領(lǐng)我們沿校園走了一圈，我邊走邊向朱校長提起征集資料里面那些回憶場景中的地理位置。朱校長告訴我們，過去八中僅存下來的是校園西北角的那座水塔，其他的就什么也看不到了。我們把目光轉(zhuǎn)向校園西北角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在西北角一處低矮的小屋南側(cè)，有一座高高的水塔。走近發(fā)現(xiàn)，水塔是由角鋼搭起的架子和水桶兩部分組成。架子高約六米，呈梯狀。水桶高2.5米，直徑1.5米。底部腐蝕嚴(yán)重，有水泥裸露在外面。朱校長告訴我們，這還是上世紀(jì)七十年代的設(shè)備，底部漏水后就在里面用水泥修補(bǔ)，再加以防滲涂層。水桶底部有一出水口依稀可見，旁邊的小房子里有一口水井，水是用電機(jī)從水井打入水桶后再流遍整個校區(qū)的。井口四周布滿灰土，一條舊繩索通入黑洞洞井底。可以看出，水井已棄用多年。
??? 尋視校園四處，找尋當(dāng)年學(xué)生們看露天電影的地方，找尋當(dāng)年手拉肩扛蓋起的那一排排宿舍，一切都了無痕跡，只有一段段殘雪，散落在校園的四周。從征集資料內(nèi)容看，談?wù)撟疃嗟氖悄莻€既嚴(yán)厲又可親的小老頭孫主任和張炳義校長。按照提供的信息，我們在水塔南側(cè)不遠(yuǎn)處佇立良久，因?yàn)楫?dāng)年孫主任的寢室就坐落在這個位置。每到晚上，他穿行在前來看電視的學(xué)生群里，手掌不時落向那些調(diào)皮的學(xué)生頭上，學(xué)生們從威嚴(yán)的表情中看到更多的是慈祥。
??? 我們在回憶中，漫步來到校園東北角。望著當(dāng)年飯店舊址，眼前仿佛又看到孫主任手握獵槍站在飯店二層樓上的情景，他認(rèn)真守護(hù)著這方熱土，守護(hù)著校園的安寧。那高高的煙囪上面，一個學(xué)生手里握里兩根油條正從里面悄悄爬出……
??? 我問朱校長，當(dāng)年上下課的鐘聲從哪里發(fā)出時，他把我們領(lǐng)到校園的中心位置后停了下來，告訴我們說：這里東側(cè)是食堂，西側(cè)是一排排教室。建校初期的鈴聲，其實(shí)就是用一塊鐵錘敲擊懸掛在半空中的一段鐵軌發(fā)出的聲音，1975年之后改為電鈴。
??? 我想像著擊打鐵軌發(fā)出的悅耳鈴聲是如何在校園上空響起的；燈光下，聚精會神的學(xué)生們聽到鈴聲后又是怎樣的一臉輕松跑向室外……
??? 校園占地五十余畝，除去中間的二層樓房外，西側(cè)大片平房被剛剛拆掉，據(jù)說到年底，新的教學(xué)樓將要在這里建起。此時的校園內(nèi)略顯空曠，西側(cè)長長的院墻阻隔了我的視線。望著院墻我再一次陷入沉思：從現(xiàn)有資料分析，八中從1973年建校到1991年撤銷，十八年的時間，卻經(jīng)歷了中國政壇上風(fēng)起云涌的文革中后期、改革開放和國民生產(chǎn)總值的翻番。從“批林批孔”“反擊右傾翻案風(fēng)”“打倒四人幫”“抓綱治國”到鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。不同的年代，校園內(nèi)就會有不同的主題，而這些標(biāo)語口號是否會在這面墻上一次次被替代刷新呢。
??? 修凱主席看到我對著院墻發(fā)呆，就介紹說，過去西側(cè)是沒有墻體的，校園和外面的池塘相連。每到晚上，有些學(xué)生會悄悄地來到這里，來感受一下荷塘月色的浪漫。在那個守舊的年代，這個池塘又留給學(xué)生多少浪漫的往事呢？我望向了天空，雪后的天空，在夕陽的映襯下，變得多彩而神秘。幾十年過去了，物去人非，但天空還是這片天空，土地還是這片土地。存在了十八年的八中，在這片土地上發(fā)生過多少歷史故事，感人瞬間，相信這片天空全能看到。
??? 在教學(xué)樓的東北角，矗立著一座方型漂亮的學(xué)生食堂。此刻正是學(xué)生課間休息時間，我正想把這座桔紅色的建筑收進(jìn)鏡頭時，一群學(xué)生突然闖進(jìn)鏡頭中。孩子們穿戴漂亮，臉上一片陽光。朱校長告訴我們：2006年8月建校時，它是全縣唯一一所公辦寄宿制小學(xué)，建筑面積達(dá)2450平方米，能容納8個教學(xué)班，在校生可達(dá)400余人。目前教職工32人，專任教師17人，其中中師學(xué)歷2人，其他均為大專以上學(xué)歷。自八中1973年建校以來，見證了40多年教育發(fā)展的這所小學(xué)，以“以德治校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)理念；以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，在近三年的陵城區(qū)素質(zhì)教育測試中始終名列前茅。由于成績斐然，幾年來不斷有跨區(qū)域?qū)W生來本校就讀。談到這里，朱校長臉上充滿了自信。
??? 夕陽西下時，我們告別了朱校長。暗淡下來的天空，讓我突感歷史的悠長。面對教室內(nèi)孩子們一張張稚氣的臉龐，面對朱校長的自信，面對學(xué)校可喜的成績，再聯(lián)想到當(dāng)年孫主任那威嚴(yán)中透出的慈祥面孔，聯(lián)想起既能教書育人又主抓學(xué)校全局的張炳義校長的嚴(yán)謹(jǐn)與睿智，我感到一種無形壓力：風(fēng)云變幻十八年，歷史上曾經(jīng)的八中，究竟培養(yǎng)出多少名仕風(fēng)流？那些辛勤園丁的背后又有哪些感人的故事？一種什么樣的精神在學(xué)校流傳，在朱校長和這群孩子們身上流傳？我要在接下來的時間里，從搜尋八中的歷史足跡中找出答案。
??? 出大門時，門衛(wèi)朱師傅熱情地和我們打招呼，不放過一絲線索的我和朱師傅攀談了幾句。從朱師傅口中得知，朱師傅自1980年參加工作至今已有37個春秋，從青年走向暮秋，他始終沒離開過這片土地?！盁o論是現(xiàn)在的小學(xué)，還是曾經(jīng)的八中，我都有感情啊，怎能舍得離開。 ”這是朱師傅留給我的最后一句話。
??? 回到城里，望著車外的繁華，我再一次想起了那個堅守鄉(xiāng)村一隅的朱師傅。在心底，對八中精神的理解似乎越來越清晰。
??? □韓春山