??? “特別向特殊教育的老師們致敬，因?yàn)樗麄兊呐Ρ日＝逃冻龅男难唷?”3月6日上午，國務(wù)院總理李克強(qiáng)來到十二屆全國人大三次會(huì)議山東代表團(tuán)，聽完袁敬華的自我介紹，這樣鼓勵(lì)她。
??? 作為第十屆、第十一屆、第十二屆全國人大代表的袁敬華，26歲開始履職，12年里她提交的涉及殘疾人權(quán)益保障等方面的議案多達(dá)上百個(gè)。袁敬華認(rèn)為，從2014年國家實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃后，我國特殊教育事業(yè)取得了階段性進(jìn)步。但是，特殊教育整體水平距理想水平仍有較大差距。特別是當(dāng)前殘疾類別有所變化，視力殘疾和聽力殘疾的兒童越來越少，自閉癥、腦癱、多重殘疾兒童呈上升趨勢，且自閉癥、腦癱、智力殘疾、精神殘疾以及多重殘疾兒童的義務(wù)教育問題是一個(gè)新課題，公辦教育欠缺，許多民辦機(jī)構(gòu)的教育極不規(guī)范。
??? 袁敬華說，特殊教育法律方面缺乏對(duì)相關(guān)部門、組織、群體、人員的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行規(guī)范。她建議盡快制定《特殊教育法》，堅(jiān)持教育公平原則、協(xié)同教育原則、早期干預(yù)與早期教育原則、社會(huì)公正原則，對(duì)殘疾兒童教育的教育安置形式、入學(xué)條件、學(xué)制、教材、教學(xué)內(nèi)容與方法、課程調(diào)整、教學(xué)評(píng)估手段、升學(xué)、職業(yè)教育的形式等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。
??? 在會(huì)上，袁敬華向總理專門匯報(bào)了我市在殘疾兒童醫(yī)療、教育方面的情況。她說，去年，在德州市委市政府的大力支持下，夏津特殊教育學(xué)校成立了一個(gè)康復(fù)中心——腦癱兒康復(fù)醫(yī)院。 《特殊教育提升計(jì)劃》提出康教結(jié)合，但是康教結(jié)合并不是每一類的孩子都可以的，因?yàn)槟X癱孩子要做康復(fù)治療，沒有醫(yī)生的資格就沒法做，所以夏津特殊教育學(xué)校辦的醫(yī)院做醫(yī)教結(jié)合，走在了山東省的前列。李克強(qiáng)總理得知德州特殊教育 “醫(yī)教結(jié)合”的模式，認(rèn)為德州的經(jīng)驗(yàn)可以在全國推廣， “讓全國的殘疾兒童和德州的殘疾兒童一樣幸福”。最后，總理說： “這樣的孩子雖然不多，但是不能留死角，一個(gè)都不能少，一個(gè)不能剩，一個(gè)不能落，你們做的工作功德無量。 ”
??? “李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到‘對(duì)困境兒童、高齡和失能老人、重度和貧困殘疾人等特困群體，健全福利保障制度和服務(wù)體系。加強(qiáng)特殊教育、學(xué)前教育、繼續(xù)教育和民族地區(qū)各類教育’讓我備受鼓舞。 ”袁敬華激動(dòng)地說。同時(shí)，她指出，在政府工作報(bào)告回顧去年工作、部署今年工作，都提到了促進(jìn)教育公平，保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，是教育公平的組成部分，也是對(duì)特困群體健全福利保障制度和服務(wù)體系的一部分。（董玉龍）

（作者：柴晶晶)