??? 村口，老榆樹粗粗的主干執(zhí)著地伸向藍(lán)天，要將自己長到云里去?；ㄆ岳锏幕▋菏嬲归_了笑靨，在微風(fēng)中搖曳。一對紅蜻蜓在空中來回飛舞，婀娜多姿。小鳥站在白楊枝頭啁啾……回到老家，一切都令我感到親切。
??? 夜晚的燈下，劃動(dòng)筆尖，任絲絲深情融入心野，流年的回憶逐漸漫漶開來。
??? 上世紀(jì)九十年代中期，我以優(yōu)異的成績考入市里的一所師范學(xué)校。接到錄取通知書的那天，父親喜極而泣。記得考試前夕，母親病入膏肓，父親打算送我去鄰縣考試，又擔(dān)心我接受不了人去屋空的打擊，只好在母親臨終前把我叫回家中。當(dāng)時(shí)母親在東屋枯瘦得不成人形，西屋是匆忙趕制“老衣”的大姨。我在母親病床前喃喃地向父親說：“我會(huì)忘記悲傷，專心考試。 ”
??? 該去師范上學(xué)了，卻身無長物，因?yàn)榧依镌缫岩回毴缦?。父親為給母親治病，已向親朋借遍了，但仍給我買了粉紅夾克、藍(lán)格褲子。二姐找出當(dāng)年大姐讀書用的舊皮箱，將我的換洗衣物裝好……
??? 3年的師范生活一閃而過，畢業(yè)后我返回了故鄉(xiāng)。按理說中師畢業(yè)只能教小學(xué)，但由于故鄉(xiāng)師資短缺，老校長直接將我調(diào)入中學(xué)任教。老校長的理論是 “學(xué)得好就能教得好”。放在今天，簡直是不可想像。我的確連條煙也沒有給他送過。
??? 老校長是我當(dāng)年的數(shù)學(xué)老師，那時(shí)的他英俊、帥氣，深受同學(xué)們愛戴。記得有一次，我去他辦公室拿數(shù)學(xué)作業(yè)。走近屋子，隱隱約約聽到了爭執(zhí)聲。 “我都下崗了，你還把工資拿來給學(xué)生買書！ ”是師母的啜泣埋怨。隨后是碗摔碎的聲音，以及老師低低的央求聲：“有事我們以后說，我去教室了。 ”躲在墻角的我瞅著老師夾著三角板走出辦公室，趕緊溜回教室。
??? 是的，老校長很平凡，但他把愛都給了學(xué)生。正是出于這份感動(dòng)，我同樣全身心地投入教學(xué)工作。我和孩子們一起走近海子，感受“面朝大海，春暖花開”的唯美；一起走近周國平，引導(dǎo)孩子成為善良、懂愛、富有、最好的自己……孩子們的視野拓寬了，我這個(gè)18歲的語文老師也成了“校區(qū)傳奇”——每每聯(lián)考總是成績傲人。有不少老師來我們學(xué)校探聽我乃何方神圣，為何所向披靡？
??? 一家知名學(xué)?？吹轿业目蒲许?xiàng)目，要聘我專職做教研工作，我謝絕了。我現(xiàn)在已離不開故土了——因?yàn)槟枪枢l(xiāng)的風(fēng)景、那溫馨的情義，始終牽著我的魂、連著我的心、托著我的夢!
□申寶珠