陵城區(qū)第三實驗小學趙蕊老師正在上語文課

陵城區(qū)第三實驗小學2017年建校，自建校初期，便把“辦人民滿意的教育”作為學校的奮斗目標。又結合兒童成長的實際需要和社會未來發(fā)展的需求，最終學校的辦學理念定為“快樂育人和諧發(fā)展”（和樂教育）。其中，“和”是“樂”的基礎，“樂”是“和”的表現(xiàn)，在“和樂”教育理念的引領下，學校的一切育人活動都以師生的快樂為本，努力讓快樂滲透在校園的每一個角落，體現(xiàn)在每一次教育教學活動中，為學生、教師、學校的和諧發(fā)展注入無盡的動力。

全面落實立德樹人 發(fā)展學生綜合素養(yǎng)

陵城區(qū)第三實驗小學堅持以立德樹人為導向，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

研發(fā)德育課程體系。為了落實素質(zhì)教育，讓學生全面發(fā)展，該校在開齊開全課程的基礎上，結合學科課程標準，開設了音體美特色課程。該校用特色課程去吸引孩子，用享受的思維方式去喜歡藝體課程。音樂葫蘆絲、美術詩配畫、體育花樣跳繩……這些特色課程的創(chuàng)設，使學生不僅掌握了應學習的藝體知識，還把學到的知識和技能進行創(chuàng)新和應用，真正提升了學生的藝術和體育素養(yǎng)。

學校利用課后服務組織開展了50余種社團課程，讓每個學生都能在活動和課程的引領下身心與個性和諧發(fā)展，成長與快樂一路并行。

以教師發(fā)展為核心 提高教育教學質(zhì)量

實現(xiàn)人民滿意的教育和學校的“和樂”特色，關鍵點在教師，發(fā)力點在教師，最終的希望也在教師。

第三實驗小學以教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以打造一支師德高、專業(yè)強的“和樂”教師團隊作為實現(xiàn)學校特色發(fā)展的保障。

學校以《教師專業(yè)發(fā)展標準》為依據(jù)，結合學校教師特點，提出將教師劃分梯隊，形成“梯隊式”發(fā)展體系，對“和樂”名師工作室、課改團隊、全體教師三個成長梯隊進行不同層次的培訓，這種成長體系能夠讓每個階層的教師收獲成長的快樂。

在專業(yè)成長方面，學校教師經(jīng)歷了從課標切片化研讀到知能體系梳理，從課例研究到教師自助培訓，從“和樂”五環(huán)到教學評一致性等過程，這個過程使教師專業(yè)素質(zhì)拔節(jié)生長，每位老師都感到自己的重要性，感受到專業(yè)知識帶給自己的那份驚喜與“快樂”。

教師把自己成長過程中的快樂與幸福通過教育教學工作灑向?qū)W生，讓第三實驗小學每一位學子都能在專業(yè)的引領下健康成長。

探究家校合育新模式，鋪就青少年成長底色

無論是家庭還是學校，都不可能獨自承擔起最精細、最復雜的造就人的任務，只有家校合育才是最佳的教育方法。該校積極探索家校合育新模式，為青少年鋪就成長底色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》中明確提出：充分發(fā)揮學校在家庭教育中的作用，強化和豐富學校對家庭教育的指導和內(nèi)容?；谝陨险J識，學校建立了邀請專家培訓、級部家庭教育培訓課程、家長網(wǎng)絡課堂三級培訓體系，通過三級系統(tǒng)的培訓與學習，很多家長的教育水平得到提升，進而推動家庭教育方式更加科學，親子關系更加和諧，從而有力地促進了孩子的健康成長。

為了讓家長將自己學習的育兒理念更好地運用到家庭教育中，學校專門成立了親子日記項目部。家長們利用“親子日記”重新認識自己，做好自我調(diào)整，更好地面對孩子，讓家庭氛圍更加和諧。同時，學校將家長中這種榜樣的力量延伸到每一個家庭，同時尋找家風、親子日記、閱讀等榜樣家庭和榜樣家長，讓他們?yōu)樽优龀霰砺剩尲议L感受到教育孩子成長過程中的喜悅，用自己的智慧成就優(yōu)秀的孩子。

第三實驗小學將繼續(xù)不斷地去踐行和創(chuàng)新“和樂教育”理念，尊重教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，全面提高育人質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育，力求讓每一位三實小的學子在專業(yè)力量的引領下，都能夠以陽光、快樂、幸福、和諧的狀態(tài)去回饋社會，塑造自己美好的“和樂”人生。

德州晚報全媒體記者 王懷貴