山東高考成績(jī)出爐，禹城一中畢業(yè)生楊振華取得了656分的好成績(jī)。日前，記者跟隨禹城一中教師代表走訪慰問(wèn)了這位同學(xué)，了解他背后的成長(zhǎng)故事。
初見(jiàn)楊振華，高高的個(gè)頭，黝黑的皮膚，總是露著憨憨的笑容。楊振華告訴記者，當(dāng)成績(jī)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，他并沒(méi)有感到驚訝，相對(duì)于他日常的知識(shí)積累來(lái)說(shuō)，這次高考成績(jī)是正常的。
楊振華出生在辛寨鎮(zhèn)各戶屯村的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。父親常年在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)。父母文化程度都不是特別高，因此，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的輔導(dǎo)?！盀榱松睿改赋Ｄ暝谔锏鼗蚬さ厣蠐]汗如雨。我是家里的男孩，雖然百般寵愛(ài)于一身，但我也體會(huì)到了生活的艱辛。進(jìn)入高三，我深知自己要面臨一場(chǎng)‘生死決戰(zhàn)’，一定要打一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)役來(lái)慰勞我的父母?！睏钫袢A自豪地告訴記者。對(duì)于如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)，楊振華介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)之前制定計(jì)劃
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，先制定整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，盡量要詳細(xì)具體，最好具體到每天。楊振華說(shuō)，自己每天該干什么，心里要清楚。計(jì)劃制定出來(lái)之后，要不折不扣地執(zhí)行。同時(shí)要學(xué)會(huì)修改計(jì)劃，不能同老師的安排相沖突。
學(xué)習(xí)不搞疲勞戰(zhàn)和題海戰(zhàn)，楊振華認(rèn)為這樣并不能提高學(xué)習(xí)效率。但對(duì)于歷年高考題，他總是多做上幾遍，同時(shí)要認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題。在楊振華看來(lái)，各科最好備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題要反復(fù)做，反復(fù)看。針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)總結(jié)和反思，消化之后形成自己的東西，形成自己的想法和看法。
認(rèn)真對(duì)待課堂筆記，楊振華覺(jué)得老師課堂上講的都是精華。他把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在課本中，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系，翻閱課本時(shí)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得高分。
正確對(duì)待每一次考試?！捌綍r(shí)考試只是查漏補(bǔ)缺，不必太重視名次，但高考一定要重視，因?yàn)楦呖贾苯雨P(guān)系到個(gè)人的前途。 ”楊振華平時(shí)考試時(shí)，勝不驕，敗不餒，坦然面對(duì)，很會(huì)控制自己的情緒。考得好時(shí)，告誡自己這不是高考；考得不好時(shí)，告訴自己幸虧不是高考。楊振華說(shuō)，心態(tài)對(duì)于決勝高考非常重要，不到最后一刻，一切都不成定局。正是因?yàn)樽约毫己玫男膽B(tài)，所以這次高考楊振華發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。
提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)法
楊振華認(rèn)為，學(xué)習(xí)要有一個(gè)融洽的環(huán)境，尤其要搞好師生、同學(xué)和家庭之間的關(guān)系，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才沒(méi)有壓力。他說(shuō)：“我喜歡輕松自在地學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就好好玩。學(xué)習(xí)累了，就看電影，打乒乓球、網(wǎng)球，適當(dāng)休息一下，給自己減減壓。 ”
楊振華的班主任范勇說(shuō)，楊振華平時(shí)很低調(diào)，話不多，但很有主見(jiàn)，深得同學(xué)們信任。在老師看來(lái)，像他這樣的學(xué)生，通常都有自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。同班同學(xué)小邵說(shuō)，每次遇到不會(huì)的題問(wèn)楊振華時(shí)，他總是不耐其煩的講解，直到講明白為止。
學(xué)校獨(dú)特的培養(yǎng)模式
在采訪過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)，楊振華的成功不是偶然，除了自身的努力和有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校的教育、培養(yǎng)也起到了重要的推動(dòng)作用。
班主任范勇說(shuō)：“在教學(xué)過(guò)程中，我們制定了學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)方案，探索了適合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的路子，幫助每個(gè)學(xué)生制定具體的發(fā)展目標(biāo)。在教學(xué)方式中進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生實(shí)行‘小組化’學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量自行解決問(wèn)題，教師針對(duì)性地講評(píng)指導(dǎo)。 ”
“在即將邁入自己理想大學(xué)的時(shí)候，回首高三，我依然覺(jué)得很幸福，那是一段為自己夢(mèng)想奮斗的日子，有夢(mèng)想，有希望，還有奮斗時(shí)流下的淚水和汗水。我衷心感謝我的老師同學(xué)陪我走過(guò)這不尋常的一年?！睏钫袢A感慨地說(shuō)道。
李芳