??? 李屯鄉(xiāng)校辦認(rèn)真踐行 “一切為了師生的幸福與發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象”的工作部署，在全體師生的創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育的活動(dòng)中，在追尋教育夢(mèng)想的征途上，李屯鄉(xiāng)初中教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育鏈條式、遞進(jìn)式統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面發(fā)展，教育教學(xué)各項(xiàng)工作整體推進(jìn)，整個(gè)教育系統(tǒng)猶如一列和諧動(dòng)車駛上快速發(fā)展的軌道。
創(chuàng)優(yōu)環(huán)境 配優(yōu)資源 促優(yōu)發(fā)展
??? 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化的教育資源，才能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育發(fā)展。改善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，成為突破教育發(fā)展瓶頸的有力舉措，更為教育發(fā)展的持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。
??? 李屯鄉(xiāng)將學(xué)前教育全部納入公立辦學(xué)，公辦幼兒園的校舍標(biāo)準(zhǔn)化、安全化，取代了以往利用家中住宅或租用民房等各類辦學(xué)條件較差的民辦幼兒園；全部教室的空調(diào)化，取代了曾經(jīng)燃煤取暖、開窗取涼的時(shí)代；幼教師資的專業(yè)化，更是取代了“識(shí)字認(rèn)數(shù)”的傳統(tǒng)模式，實(shí)行了全面育人的規(guī)范教學(xué)。
??? 小學(xué)做為義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，教育技術(shù)裝備有著重要的引領(lǐng)作用，在連接城域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，每所小學(xué)安裝多媒體教室，使先進(jìn)資源引入鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)地區(qū)教育資源的同步分享。一年級(jí)教室全部空調(diào)化，適齡兒童入學(xué)的環(huán)境適應(yīng)實(shí)現(xiàn)有效銜接。
??? 初中教學(xué)樓投入使用，精心設(shè)計(jì)美化裝飾，安裝取暖設(shè)施設(shè)備，讓這所寄宿制學(xué)校不僅突出育人的成效，還感受著“在家”的溫暖。修建教學(xué)樓廣場(chǎng)，于升旗時(shí)更顯莊嚴(yán)與厚重；組建家校校園網(wǎng)，于實(shí)時(shí)中開展家校交流。
搞優(yōu)活動(dòng) 建優(yōu)平臺(tái)培優(yōu)師生
??? “以開展優(yōu)質(zhì)活動(dòng)搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)平臺(tái)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師生”為主線貫穿教育教學(xué)工作，讓優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的開展成為優(yōu)秀師生的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支撐，為追尋教育夢(mèng)想插上有力翅膀。
??? 開展“見(jiàn)賢思齊做更好的自己”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題，全力打造“一支隊(duì)伍”、致力加強(qiáng)“兩個(gè)建設(shè)”、努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)的平臺(tái)，李屯教育呈現(xiàn)出正氣凝聚人氣的氛圍，樹立了教師的良好形象。
??? 實(shí)施常規(guī)周查月結(jié)活動(dòng)，搭建各校常規(guī)管理交流平臺(tái)。實(shí)施各學(xué)校周查月結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng)，讓“交流而知不足，知不足而彌補(bǔ)”，總結(jié)切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，評(píng)比優(yōu)質(zhì)突出的模范，相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)。
??? 開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，搭建教師干部學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。邀請(qǐng)市直小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)秀教師到李屯鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒園進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；派中小學(xué)、幼兒園干部到齊魯中學(xué)、解放路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)；派中小學(xué)教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)；派小學(xué)干部赴福建聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加中華醒獅論壇……這一機(jī)制充分點(diǎn)燃了教師激情，激發(fā)了教學(xué)活力，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育的全面發(fā)展注入強(qiáng)有力的催化劑。
??? 開展教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，搭建教師專業(yè)展示平臺(tái)。金子必須發(fā)光，優(yōu)秀必須展示，展示產(chǎn)生價(jià)值，價(jià)值輻射能量。專業(yè)比賽的切磋，充分展示教師的專業(yè)水平，鍛煉了一批優(yōu)秀的年輕教師，切實(shí)提高了各科教師的整體素質(zhì)。
??? 開展教師廣場(chǎng)舞活動(dòng)，搭建教師強(qiáng)身健體平臺(tái)。身體是革命本錢，優(yōu)秀教師的身體是優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的根本。為此李屯鄉(xiāng)開展緊跟時(shí)代步伐的廣場(chǎng)舞活動(dòng)，讓老師們?cè)谟鋹傊袕?qiáng)身健體，感受運(yùn)動(dòng)帶給的健康與快樂(lè)，更為全力投入教育事業(yè)追尋教育夢(mèng)想提供有力支撐。而此舉在李屯中學(xué)舉行的全市教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)上，得到教育局的充分肯定，并在全市推廣。
??? 開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，搭建學(xué)生個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)個(gè)人興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高有著不可替代的作用，滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)更是育人的根本要求。李屯鄉(xiāng)在中學(xué)實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)、小學(xué)實(shí)施興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在個(gè)性彰顯中得到自信，在興趣想投中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。尤其是在我市舉行的 “校園金話筒”比賽中得到檢驗(yàn)，在所有參賽單位中，作為唯一的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，5名同學(xué)取得4人晉級(jí)1人待定的優(yōu)異成績(jī)。
提優(yōu)質(zhì)量 抓優(yōu)管理 保證安全
??? 為提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)，抓管理保安全，李屯鄉(xiāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局文件精神，從實(shí)際出發(fā)，廣泛征求全體干部教師的意見(jiàn)制定實(shí)施五個(gè)安全保障,嚴(yán)格細(xì)致的制度規(guī)定與科學(xué)人性化的管理落實(shí)相結(jié)合，讓制度不再是墻上的裝飾品，讓落實(shí)不再是死板的“冷規(guī)定”，各個(gè)崗位各司其職，各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)推進(jìn)，切實(shí)保障優(yōu)質(zhì)教育在安全環(huán)境下有序進(jìn)行。
??? 堅(jiān)持就是勝利，乘著我市基礎(chǔ)教育改革的東風(fēng)，李屯教育系統(tǒng)這列和諧動(dòng)車將承載著肩負(fù)的使命感與責(zé)任感，繼續(xù)踐行創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育的活動(dòng)，開拓追尋教育夢(mèng)想的征途！