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治蟲的啟示

??? 在門前的空地上種了幾行白菜。秋來,草木枯黃,落葉紛紛,白菜卻長得郁郁蔥蔥,煞是喜人。小小的菜畦,成了工作閑暇、茶余飯后怡神養(yǎng)目的好去處。一天早上,剛開門,鄰居陳大媽就沖我喊:“還不去看看,你的白菜快被吃光了! ”心頭一驚,急忙跑過去一看,果然,許多白菜上爬滿了毛毛蟲,靠近圍墻的兩行已被咬得千瘡百孔。一夜之間,哪來這么多蟲子?心中雖感到蹊蹺,但當(dāng)時(shí)顧不得多想,回家拿了個(gè)盆子,就開始手忙腳亂地捉蟲。整整捉了一上午,處死的蟲子也是尸橫遍野。中午,我又買來了農(nóng)藥,噴灑了一遍,這才筋疲力盡地坐下來松了一口氣。不料,傍晚去看時(shí),白菜上又有了蟲子。由于第二天我要出門辦事,就把治蟲的任務(wù)交給了剛走娘家歸來的妻子。
??? 兩天后歸來,第一件事就是詢問白菜的情況。妻子拉我去看,白菜上已不見了蟲子的蹤影,白菜又恢復(fù)了生機(jī)。我問是怎么治的,妻子指指墻外,我這才發(fā)現(xiàn),圍墻外不知何時(shí)樹了許多紅麻,今年美國白蛾泛濫成災(zāi),毛毛蟲就是從紅麻通過圍墻上的絲瓜爬到白菜上來的。妻子清理了絲瓜,斷了蟲子的來路,又噴了一遍農(nóng)藥,蟲子自然就絕跡了。
??? 聽完后,我暗自慚愧。當(dāng)時(shí),我火燒眉毛,只顧眼前,為什么不想想原因、找找根源呢?古人說:揚(yáng)湯止沸,不如釜底抽薪。可我們往往習(xí)慣于追求行動(dòng)上的雷厲風(fēng)行、立竿見影,卻不肯在調(diào)查研究上多花點(diǎn)工夫。其結(jié)果,也往往事倍功半,甚至事與愿違。
??? 著名教育家李希貴講過這樣一個(gè)故事:他任校長時(shí),有一個(gè)時(shí)期,校園里學(xué)生扔饅頭現(xiàn)象很嚴(yán)重,德育處的老師建議對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,開一個(gè)勤儉節(jié)約的動(dòng)員大會(huì)。李希貴不同意開會(huì),而是要他們?nèi)フ{(diào)查問題背后有沒有別的問題。經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的食堂只做二兩一個(gè)的饅頭,有些飯量小的同學(xué)吃三兩,買四兩必然剩一兩。食堂又不給學(xué)生提供加熱飯的服務(wù),學(xué)生一周才能回家一次,學(xué)生不扔掉也只能壞掉。原因找到了,學(xué)校開始研究如何讓食堂的服務(wù)更加貼近學(xué)生的需求。于是,一兩一個(gè)的花卷,半兩一個(gè)的包子全都上了餐桌。這樣,校園里再也見不到扔饅頭的現(xiàn)象了。
??? 我自己也遇到過這樣一件事情。我的學(xué)生張明是一個(gè)不善言談的男孩,可是,暑假后同學(xué)們反映他上自習(xí)經(jīng)常說話,換了兩個(gè)同桌,都嫌他話多打擾自己要求調(diào)位。我沒有急于批評教育,而是把他叫到辦公室聊天。趁話說得投機(jī),我說:“張明啊,老師對你的印象很好,可近來有同學(xué)反映你愛說話,我想肯定有原因,能給老師說說嗎? ”張明道出了原委,原來家長嫌孩子內(nèi)向,暑假期間一直開導(dǎo)他要多和別人交流,要利用一切機(jī)會(huì)鍛煉口才。我不禁啞然失笑,后面的談話就變得很輕松了。我鼓勵(lì)他繼續(xù)加強(qiáng)和同學(xué)的交往,同時(shí)提醒他注意場合以及別人的感受。過后,他果然改了許多,“告狀”的也沒有了。試想,如果當(dāng)時(shí)我不問青紅皂白,一陣狂風(fēng)暴雨,也能解決張明上課說話的問題,但這個(gè)世界上也許永遠(yuǎn)少了一個(gè)開朗的孩子。
??? 遇到問題,首先想到的是“怎么做”,還是“為什么”,是一般教師與優(yōu)秀教師的分水嶺。舍得花時(shí)間調(diào)查研究,弄清問題背后的原因,是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。其實(shí),很多時(shí)候,在找到問題根源的同時(shí),解決問題的思路和方法也就有了。
●孫海忠

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