她是一名平凡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學一線人民教師，1993年畢業(yè)于臨邑師范，至今已在臨邑鎮(zhèn)啟明小學工作整整25年了。她思想進步，1993年10月就成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。25年來，她一直謹記先輩的教誨，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，并用行動把它詮釋成一個字——“愛”。愛所教的每一個孩子，愛身邊的同事和家長，愛所從事的教書育人的崗位，也愛成長的校園，她就是臨邑鎮(zhèn)啟明小學教師韓振梅。
　　1993年7月，她懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德為師之本”作為座右銘，將對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著化為自覺的行動。
　　工作伊始，她憑著年輕人的沖勁與豪情，與學生同學習，共進步，虛心向老教師求教，克服了年輕、經(jīng)驗不足的缺點，在教育教學中取得了不錯的成績，也得到了家長的好評。時光荏苒，不知不覺她也已經(jīng)成為這里的老教師。
　　備課精益求精，上課繽彩紛呈。教學中，她注重鉆研業(yè)務，潛心研究教材、教法和學法，精備課、細備課，向備課要成績。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學習，教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。語文課堂上，為了使學生由知學變成樂學，她精心設計每一節(jié)課，詩詞的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演等教學活動在課堂上尤為常見。課下她與學生打成一片，讓每一個學生都能心與心地交流。
　　教學的目的不僅僅是讓學生得到知識，懂得道理，更多的是培養(yǎng)學生學會學習，提高學習的能力。所以在作業(yè)教學中，她更注重學生能力的培養(yǎng)，她常常教導學生們：語文課
□ 孔春梅
本就像雪糕棍，而語文知識就是吃的雪糕，吃完雪糕就會把雪糕棍丟掉。真正的語文教學功夫在課本之外，在能力訓練時要做到潤物細無聲，不能死板的進行訓練，這是一個長期的過程。因此，她布置的作業(yè)注重激發(fā)興趣，大多接近學生生活、貼近現(xiàn)實。不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。
　　真心引領，不放棄每一個學生。她一直本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的原則，對學生進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。
　　對于班內(nèi)的差生，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，多給他們一些輔導，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓每一個人都有展示自我的機會?？吹揭稽c點進步，她都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
　　鍥而不舍，勇于探索。自工作以來，她一直都不放棄加強自身的學習，不斷更新教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。
　　在學校組織的各級各類科研課題研究中，她非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。教學中，她善于發(fā)現(xiàn)問題；實踐中，用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，她都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。她把科研與實際工作緊密的結合在一起，使教學形成了特色，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領域里取得了點滴成果。?
　　用愛導航，做好班級管理。潛心鉆研業(yè)務之余，她也努力做好班主任工作，從學習上、生活上去關心每一個學生。尤其是近兩年，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母，缺少親情，這些孩子更容易出現(xiàn)性格孤僻，自卑心理。她就利用課余時間，與這些學生進行交流溝通，了解他們的內(nèi)心想法。
　　雙休日，她利用微信督促他們學習，為他們釋疑解難。另外，每隔一段時間，她會與這些學生的家長聯(lián)系，向他們介紹孩子最近的表現(xiàn)，并提醒家長一定不要忽略了和孩子的聯(lián)系。在她的努力下，班里的孩子們陽光又自信。
　　歲月流逝，三尺講臺，濃縮了她25年的教學生涯。作為一名一線教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。
　　她立足實際，認真搞好教學，在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，繼續(xù)奉獻。“幾滴汗水，幾分收獲”，她灑下一路汗水，育得桃李芬芳！