建設(shè)中的樂陵新一中。
圍成一團(tuán)的課桌，便于學(xué)生互相交流，是“開放式課堂”的特征之一。
王觀海（中）即是樂陵教育改革的受益者之一，但在他看來，這代表著責(zé)任。
小組長張鑫（右一）正在和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)。
你想象中的農(nóng)村中學(xué)課堂是什么樣？每節(jié)課45分鐘課長，各科教師輪番上陣，在臺上講得密不透風(fēng)；學(xué)生們手背手坐得溜直，在臺下聽得鴉雀無聲；封閉式管理、填鴨式課堂、沉重的書包、寫不完的作業(yè)……帶著這些固定印象，記者來到了樂陵花園中學(xué)，來看看這里的課堂是什么樣的？
一堂超出想象的農(nóng)村化學(xué)課
老師王國英沒有站在講臺上，她正在教室里來回走動。學(xué)生們并不是整齊地面朝黑板坐著，而是課桌圍成一團(tuán)，分組討論著學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生們或認(rèn)真傾聽，或進(jìn)行著講解，課堂氣氛活躍又不失秩序。
九年級一班共有56名學(xué)生，分成了6個小組。其中的一名小組長張鑫告訴記者，每節(jié)課老師會將“學(xué)習(xí)指南”發(fā)給每個小組，然后同學(xué)們自己討論學(xué)習(xí)，遇到不會的問題，首先小組內(nèi)部進(jìn)行討論“消化”。最后，張鑫會將本小組內(nèi)的問題整理出來，在老師的主持下進(jìn)行全班交流。
張鑫說，在這樣自由的課堂氣氛里，同學(xué)們感覺能學(xué)到更多知識。很多以往成績較差的同學(xué)，課堂上不再開小差，也會主動地參與到討論中來。作為小組長，她要帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特別是要照顧成績差的同學(xué)。
這種“開放式課堂”的教學(xué)方法，在很多大城市都并未完全推開，而在這個農(nóng)村中學(xué)里卻成為現(xiàn)實。
花園中學(xué)校長王觀海告訴記者，從去年他們就開始進(jìn)行教學(xué)改革，“開放式課堂”便是嘗試之一?！稗r(nóng)村學(xué)生有這樣的特點(diǎn)，具備吃苦耐勞的精神，但是表達(dá)和參與能力弱一些?！蓖跤^海說，這種教學(xué)方式能充分調(diào)動起學(xué)生們的積極性，讓他們成為課堂的主人。
因為這種獨(dú)特的教學(xué)方法，讓農(nóng)村學(xué)生們變得不再拘束。隨機(jī)采訪中，很多初中的孩子們表情自信，表達(dá)清晰，綜合素質(zhì)之高，讓人印象深刻。