??? 小時(shí)候，大人們經(jīng)常問：“小冰，長(zhǎng)大了想干什么？ ”小孩子不知道什么理想，只是朦朦朧朧回答了句“要當(dāng)一名作家”。這不明“輕重”的話，全是源于當(dāng)時(shí)自己挺愛寫寫劃劃的。
??? 記得還在上小學(xué)的時(shí)候，有一次，在村頭玩耍，夕陽西下，灑落一地金黃，爺爺指著村頭的水泥墻壁，猛然間說了句，“小冰，看這兒真亮。 ”也不知怎么，好像一語驚醒夢(mèng)中人，我撿起地上的一塊磚頭，就在那墻上寫了起來，竟然“創(chuàng)作”出一首《登泰山》的五言絕句。
??? 爺爺不識(shí)字，我興致勃勃地念了一遍，還煞有其事地說了說哪是寫景，哪是抒情，爺爺聽了，說“俺小冰寫得不孬”，臉上的褶子里掛滿了笑意。只可惜現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)題目和當(dāng)時(shí)的情形記憶猶新，但詩的內(nèi)容完全忘記了，只記得村頭墻壁上紅色劃痕在夕陽映射下的斑斕。
??? 等到上小學(xué)高年級(jí)，要求寫作文和周記，很多同學(xué)對(duì)這些繁重的功課避之猶恐不及，而我卻逐漸產(chǎn)生了興趣。一天晚上，我伏案苦思，爸媽在搬運(yùn)糧食，爸爸問我，在想什么呢？我說了聲在寫作，又得到了當(dāng)時(shí)是語文教師的父親的贊許。省略了一個(gè)“文”字，含義卻大不相同，里面多多少少包含了我踏上寫作旅程的夢(mèng)想。
??? 童年的點(diǎn)滴印記，伴我充實(shí)地成長(zhǎng)起來。不知何時(shí)起，學(xué)會(huì)背誦古詩，而且越背越能領(lǐng)悟其中的含義，一遍有一遍的收獲；不知何時(shí)起，練習(xí)寫作在我的學(xué)習(xí)生活占據(jù)了很大的比重，尤其是作文課上聽到老師拿我的文章當(dāng)范文時(shí)，心中總免不了竊喜，以至于自戀到現(xiàn)如今還保存著初高中時(shí)的幾本作文，時(shí)常拿出來讀讀那時(shí)雖幼稚卻純真的心路歷程。
??? 到了大學(xué)，最令我印象深刻的是，大二時(shí)期我們古代文學(xué)課程學(xué)到了漢朝的詩賦，開課初，一次課后作業(yè)，我自選了一個(gè)題目，寫了篇有關(guān)司馬遷人格的文章，結(jié)合老師的講解，從《史記》一書，尤其是《報(bào)任安書》一文，獲取了自己的感悟，這篇小小的論文，獲得了系主任李桂廷老師“優(yōu)秀”的評(píng)價(jià)，這可是全班僅有的五個(gè)名額中的一個(gè)。
??? 這份小小的肯定激發(fā)了我大學(xué)時(shí)期對(duì)古漢語及古文學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，先后讀了《詩經(jīng)》《左傳》 《戰(zhàn)國(guó)策》《論語》《史記》等經(jīng)典著作。除此之外，《平凡的世界》 《駱駝祥子》 《子夜》《吶喊》《朝 花 夕拾》等現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著也成為我案頭的常客?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)在圖書館借書回來后如饑似渴地閱讀，那些日子真是最美好的時(shí)光，想來也正好印證了這么一句話，“書，非借不能讀也。 ”
??? 后來參加了工作，多年閱讀寫作的積累讓我受益頗多。即使是略微枯燥的公文寫作，雖然寫的內(nèi)容發(fā)生了變化，但“愛寫”這一主線竟沒有偏離，寫的習(xí)慣也沒有放下，以至于后來收集起來的集子，大大小小也有了10多本。也許是苦心人天不負(fù)，最終我有幸成為了德州市作協(xié)大家庭中的一員。我所寫的《管理中的“軟”與“硬”》獲得了山東教育百佳論文一等獎(jiǎng)，陸續(xù)也有文學(xué)作品見諸《棉花地》等市縣刊物，不少宣傳作品更是發(fā)表于《人民政協(xié)報(bào)》《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》《委員天地》等報(bào)刊，這對(duì)于自己是莫大的鼓舞，更堅(jiān)定了繼續(xù)用筆桿子耕耘下去的信心。
??? 回首這些年“爬格子”的所得，除了陸陸續(xù)續(xù)變成鉛字的文章，最珍貴的就是用筆寫出了自己真實(shí)的感受，那些定格成文字的美好回憶才是永恒的。當(dāng)初的夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，時(shí)間仿佛又停留在孩童時(shí)代的那一墻斑斕上。
??? □周冰